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中小学智慧学课程的开发与应用: 一、问题的提出1.学生创新精神和实践能力发展水平不高2.课程的整体结构有所调整一新课程改革(1)教学上强调了启发式、讨论式、探究式和参与式的学习方式(2)增加了综合实践活动课程,强调了研究性学习课程3.课程依然存在结构性...; 陶礼光

体验学习的理论与实践被引量：37: 2005年; 沈玲娣陶礼光; 关键词：人本主义教育思潮基础教育阶段国家课程标准课程观教育界

中小学智慧学课程的开发与应用: <正>一、问题的提出1.学生创新精神和实践能力发展水平不高2.课程的整体结构有所调整一新课程改革(1)教学上强调了启发式、讨论式、探究式和参与式的学习方式(2)增加了综合实践活动课程,强调了研究性学习课程3.课程依然存在...; 陶礼光; 文献传递

新课程实施中课程资源的开发利用现状被引量：38: 2005年; 杨宝山汪书先陶礼光佟德; 关键词：课程资源开发国家课程教育工作者教育教学

多元智能与教育改革创新——读《课堂中的多元智能》有感: 2003年; 陶礼光; 关键词：教育改革基础教育多元智能理论书评

北京市中小学生社会大课堂课程资源的开发与利用被引量：3: 2009年; 北京市中小学生社会大课堂课程资源的开发与利用工作从2007年酝酿，2008年9月1日正式启动。这一工作使学生可以跳出封闭的教材和课堂，与自然、社会有机交融，这对于密切教育教学和现实生活的联系，完善课程结构，培养学生的创新精神和实践能力，推进文化育人、实践育人，促进教育公平，具有重要的意义。; 刘玲陶礼光; 关键词：社会大课堂课程资源教育教学课程结构

活动课程综合化是提高教学质量的有效策略被引量：2: 2001年; 活动课程与学科课程、课外活动具有不同的教学目标、特点及功能，它们相辅相成，不可相互替代。活动课程向综合化发展是提高活动课程教学质量的重要策略。; 陶礼光刘凤翥; 关键词：教学策略教学质量活动课教学教学目标课程观

小学生思想品德素质评价研究文献综述被引量：3: 1998年; 小学生群体素质水平是小学教育质量的集中体现，小学教育改革的最终目标就是提高小学生群体素质水平。目前，北京市已经建立起了小学生个体素质水平的评价制度，但还没有一套较为科学、系统的小学生群体素质水平评价制度。如何评价小学生群体素质水平，如何评估小学教育质量，已成为北京市小学实施素质教育的一个亟待研究的课题。对此，北京市教委非常重视，由教委专职委员李洪飞同志负责，成立了“建立北京市小学生群体素质水平评价制度研究”课题组。＊该课题已被列入北京市教育科研“九五”规划。这项研究的目的是，通过对于小学生群体素质水平评价目标体系、评价方法及手段的研究，建立科学、有效的小学生群体素质水平评价制度，以便推进素质教育的实施和小学教育质量的宏观监控。经过第一阶段的研究，该课题组对于学生思想品德素质，文化科学素质、身体素质、心理素质、劳动素质等五方面的评价研究做了文献综述。本刊发表这五篇综述，意在促进交流，推进学生群体素质水平评价的研究。; 何芳谢春风叶奕民李洪飞富凯宁宗福衡梁威吕武平何芳辛涛赵学勤陶文中陶礼光陶礼光; 关键词：思想品德素质教育评价品德测评思想品德评价

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陶礼光

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