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雷青娟: 作品数：46 被引量：99H指数：5; 供职机构：中北大学更多>>; 发文基金：山西省自然科学基金山西省青年科技研究基金国家自然科学基金更多>>; 相关领域：理学化学工程农业科学生物学更多>>

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一种吸附阿魏酸的复合微粒材料的制备方法: 本发明涉及一种聚合物/无机功能复合微粒材料的制备，具体提供一种吸附阿魏酸的复合微粒材料的制备方法，本发明将DMAEMA接枝聚合于微米级硅胶微粒表面，制得了接枝微粒PDMAEMA/SiO2，并将接枝大...; 雷青娟高保娇张正国杨青徐锐; 文献传递

一种吸附钼酸根的凝胶微球材料的制备方法: 本发明属于物质分离制备和功能高分子材料的技术领域,具体提供一种吸附钼酸根的凝胶微球材料的制备方法。本发明选取丙烯酰氧乙基三甲基氯化铵（DAC）作为单体，采用反相悬浮聚合法，制备粒径为200-300μm的阳离子性凝胶微球C...; 高保娇雷青娟张正国徐锐杨青; 文献传递

一种镉离子表面印迹吸附材料的制备方法: 本发明涉及水体系中金属离子的吸附材料的制备方法，具体涉及一种镉离子表面印迹吸附材料的制备方法。将功能接枝微粒HQ-PHEMA/SiO2置于浓度为0.01mol/L的Cd2+离子...; 门吉英王蕊欣高保娇李延斌雷青娟; 文献传递

对苯乙烯磺酸钠功能化聚砜接枝膜的制备及对Pb^(2+)的吸附特性被引量：1: 2018年; 采用相转化法制得氯甲基化聚砜(CMPSF)不对称多孔基膜,以乙二胺对基膜进行化学改性,利用—NH2/S2O82-表面引发体系,使单体对苯乙烯磺酸钠(SSS)接枝聚合,制得多孔接枝膜PSF-g-PSSS。通过静态吸附法研究接枝膜对重金属离子Pb^(2+)的吸附性能。结果表明,在温度70℃,过硫酸铵的浓度0.4%的条件下反应18 h时,聚合物PSSS的接枝度最大,为0.7 mg/cm^2。凭借强烈的静电相互作用,接枝膜PSF-g-PSSS对重金属离子Pb^(2+)表现出强的吸附能力,饱和吸附容量高达0.83 mmol/cm^2。; 刘春艳张正国雷青娟安富强杨蕾; 关键词：对苯乙烯磺酸钠接枝聚合铅离子

青海省瑞香狼毒的研究现状·综合利用及防治对策被引量：8: 2006年; 瑞香狼毒是青海省主要毒草之一,严重危害青海省畜牧业的发展。对其生物学特性及分布、青海省各科研单位的研究现状进行了综述,并提出了相应的利用措施及防治对策,以期达到综合治理的目的。; 邓君刁治民雷青娟谢红民; 关键词：瑞香狼毒综合利用

微生物絮凝剂产生菌的筛选及絮凝特性的研究被引量：4: 2011年; 微生物絮凝剂具有高效、无毒、易于生物降解等特点而广泛用于废水处理。以生活污水作为微生物絮凝剂菌种来源,进行分离、筛选得到微生物絮凝剂产生菌,以高岭土悬浊液为处理对象,研究了该絮凝剂产生菌的絮凝特性。; 雷青娟张正国; 关键词：微生物絮凝剂絮凝率生活污水

一种非极性改性三聚氰胺基阻燃剂的制备方法及应用: 本发明公开一种三聚氰胺非极性改性三聚氰胺基阻燃剂的制备方法及其在聚丙烯中的应用，具体包括：以装有冷凝管、温度计、磁力搅拌的四口烧瓶为反应器，装入邻苯二甲酸酐和的二甲亚砜，搅拌待其溶解，于搅拌条件下分批加入三聚氰胺，室温下...; 雷青娟杨云峰张正国安富强栗继宏; 文献传递

接枝型镉离子印迹膜的制备及其识别选择性能被引量：2: 2018年; 以乙二胺(EDA)为试剂,对氯甲基化聚砜微滤膜(CMPSF)进行化学改性,制得胺基化聚砜微滤膜(AMPSF);然后在AMPSF膜与水溶液界面处,构建—NH2/S2O2-8表面引发体系;最后以对苯乙烯磺酸钠(SSS)为单体、Cd^(2+)为模板、N,N-亚甲基双丙烯酰胺(MBA)为交联剂,采用接枝/交联与离子印迹同步进行的方法,制得接枝型Cd^(2+)印迹膜(GIIM)。采用傅里叶红外光谱(FTIR)、扫描电子显微镜(SEM)及光学显微镜(OM)对印迹膜进行表征,并深入研究了印迹膜对Cd^(2+)的识别选择性能和渗透分离性能。结果表明,印迹膜对Cd^(2+)具有优良的结合亲和性、识别选择性及渗透分离性,结合量与渗透量分别高达1.41 mmol/cm2和0.95mg/mL,而相对于参比离子Pb^(2+)和Zn^(2+),印迹膜对Cd^(2+)的选择系数分别为9.97和11.9。; 刘春艳张正国雷青娟高保娇安富强杨蕾; 关键词：微滤膜镉离子

辣根过氧化物酶在双功能环氧载体和胺基载体上的固定化及固定化酶催化氧化性能研究: 酶是一种高效、高度专一的生物催化剂。随着科学技术的发展，酶的应用越来越广泛。但是，酶的稳定性差，对高温、有机溶剂或极端pH敏感，限制了酶的利用。酶固定化技术的出现，为酶的应用开辟了广阔的应用前景。酶的固定化研究和应用在工...; 雷青娟; 关键词：辣根过氧化物酶固定化酶催化氧化性能

大学化学教学改革中的几点探索被引量：1: 2020年; 《大学化学》课程是针对非化学化工类相关专业学生开设的一门公共基础课。通过课程的学习使学生掌握必需的化学基本知识,达到培养学生化学思维和解决实际问题的能力。针对教学过程中的学时短、学生积极性差的实际情况,作者借助微助教平台开展《大学化学》授课,并增加学生课堂主导性,采用多样的评价方式进行课程评价,对课程的教学改革进行了探索。; 雷青娟张正国李延斌; 关键词：大学化学教学评价