高秀竹
- 作品数：14 被引量：10H指数：1
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- 谈声乐合唱训练共同性的艺术特征被引量：1
- 2013年
- 合唱是以"和"为美的审美标准注定合唱是以追求共性、追求协调、追求统一和均衡为唯一目标。在这一基点上,力求共性,力求"和谐",力求默契、统一与均衡,这是合唱艺术追求的最高境界。
- 高秀竹
- 关键词：声乐合唱艺术共同性
- 浅析宋元时期声乐艺术
- 2016年
- 宋元时期宫廷音乐渐衰,中国音乐重心转向民间,艺术家们的歌唱视野投向词调音乐、说唱音乐以及宋元杂剧和南戏。并取得了较高的艺术成就。同时,催生出了一批理论成果,对后世的声乐艺术发展产生了积极的影响。
- 高秀竹
- 关键词：说唱音乐声乐理论
- 浅析豫剧艺术在民族声乐中的借鉴和运用被引量：1
- 2015年
- 豫剧以唱功见长,吐字清晰、行腔酣畅,深受广大观众欢迎。民族声乐对其板式、行腔、创作等方面有很多的借鉴与融合,因此有些民族声乐作品带有浓郁的"河南味儿"。本文着重于表述豫剧和民族声乐之间的关系,民族声乐对豫剧的咬字吐字艺术、演唱方法以及作品创作方面的借鉴和运用。
- 高秀竹
- 关键词：豫剧艺术民族声乐
- 浅析歌剧《野火春风斗古城》中金环的人物性格及演唱风格
- 2015年
- 《野火春风斗古城》这部歌剧中不同的人物呈现出不同的演唱风格特点,其中金环是这部歌剧中的亮点人物之一。本文以金环这一人物作为研究对象,一方面让我们进一步认识和了解这部现代民族歌剧;另一方面对金环角色的艺术特征与唱段特点进行分析,使演唱者准确把握金环的情感性格和演唱风格。
- 高秀竹
- 关键词：民族歌剧演唱风格人物性格
- 在歌唱教学中确立协调、统一、完整的声音概念
- 歌唱艺术是一门生理、心理、语言、情感相结合的人声艺术。歌唱艺术的综合性决定了演唱者不论在学习中还是演唱实践中，都不能孤立地强调某一方面的重要作用，而忽视了与其它几个方面的配合。所以，在歌唱教学中，教师要有整体观，使歌唱艺...
- 高秀竹
- 关键词：歌唱教学整体观歌唱心理教学效果
- 文献传递
- 浅谈声乐教学中的因材施教原则
- 2015年
- 声乐教学具有理解抽象、针对性和反复性比较强的特点。这就要求声乐教师在教学中应当依据每位学生不同的嗓音条件、声乐基础、心理特点以及学习能力,制定有针对性和科学性的教学方法,挖掘每位学生自身的潜能。因此,因材施教这一教学原则就深深体现在声乐教学中。
- 高秀竹
- 关键词：因材施教声乐教学
- 关于声乐艺术的功能特征
- 2014年
- 声乐艺术是一门综合性的艺术,这种综合性所体现出的本质特征是人们对生活与审美的某种心理需求,是生活与内心的真实体现,而并非简单的某几种物质与因素的组成与叠加。可见,声乐艺术的本质构成就是其自身所具有的综合性。因而,对声乐艺术功能特征的探讨,不能忽视声乐的社会文化现象,更不能使声乐艺术脱离其特殊创作背景与作品独特的艺术表达形式之前提条件,只有对其社会存在性与作品所体现的特点心理结构进行细致的梳理,才可见声乐艺术的功能特征。声乐艺术的功能特征主要体现在它的表现功能和再现功能以及其历时的规定性和共时的关系的影响之中。本文将从这三个方面来探讨声乐艺术的功能特征。
- 高秀竹
- 关键词：声乐艺术表现性
- 浅谈赵季平民族声乐作品与演唱风格
- 2015年
- 赵季平创作的民族声乐作品近年来在音乐院校,声乐赛事中深受演唱者的青睐,他的作品具有鲜明的民族性,时代感,能够表达人物内心细致的情感。本文从民族声乐作品的角度出发来探讨赵季平的创作思想与其民族声乐作品的演唱风格。
- 高秀竹
- 关键词：民族声乐演唱风格
- 高师声乐教学存在的问题与思考——有感于“珠江”杯全国普通高校音乐学(师范类)专业本科学生基本功比赛被引量：2
- 2014年
- 在第七届"珠江.凯撒堡钢琴"杯全国普通高校音乐学(师范类)专业本科学生基本功比赛中,我院取得了优异的成绩,从比赛的内容和形式看,它更注重于学生全面音乐素质的提高,突出师范性。据此,本文对高师声乐教学现状、高师声乐教学改革做出了具体的分析。
- 高秀竹司瑞姿
- 关键词：高师声乐教学教学现状
- 浅谈民族声乐中的形体语言被引量：1
- 2015年
- 在民族声乐中形体语言的合理运用能够准确表达声乐作品的特有情感,引起观众的共鸣。情生于内而表于外,由外在的表现传达内在的情感是民族声乐的重要特征。本文从肢体语言、表情语言,情感语言三个方面阐述了民族声乐的形体语言,论述了形体语言在民族声乐演唱中的重要作用。
- 高秀竹
- 关键词：民族声乐肢体语言情感语言
