鲁婷婷
- 作品数：29 被引量：54H指数：4
- 供职机构：常州信息职业技术学院更多>>
- 发文基金：常州科教城(高职教育园区)院校科研基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 一种具有防尘功能的计算机主机箱
- 本发明涉及计算机技术领域，且公开了一种具有防尘功能的计算机主机箱，包括箱体，所述箱体底部的四角均固定连接有支撑脚，所述箱体内壁的底部与安装板的底部固定连接，所述安装板上开设有第一通孔，所述安装板的一侧与散热板的一侧固定连...
- 鲁婷婷
- 文献传递
- “一带一路”战略背景下高职院校招收东南亚国家留学生策略探析——以常州科教城高职院校为例被引量：14
- 2016年
- 随着我国"一带一路"战略构想的推进,东南亚国家成为留学中国的主要生源地之一,高职院校的留学生工作也迎来了新的机遇和挑战。高职院校应该根据"一带一路"战略要求,针对沿线国家特别是东南亚国家深入研究,采取健全机构、搭建平台、加强师资和专业的建设等一系列措施,为"一带一路"建设培养国际人才。
- 鲁婷婷
- 关键词：高职院校留学生招生
- 一种办公用文案储存柜
- 本实用新型提供一种办公用文案储存柜，包括柜体，柜体的两侧均固定安装有过滤网，柜体的内腔固定安装有暗箱，暗箱内壁的后侧固定安装有电机，电机转轴的一端通过连轴器传动连接有传动轴，传动轴的一端固定连接有圆形板，圆形板的一侧焊接...
- 鲁婷婷
- 文献传递
- 文化间性观视角下的来华高职留学生跨文化适应问题研究被引量：5
- 2019年
- 高职院校来华留学生群体跨文化适应问题日益突出,以文化间性观为理论基础,将文化间性理论作为文化多样性的一种理论范式和调适文化差异的实践策略,为文化交流、文化认同提供借鉴。以江苏高职院校留学生为蓝本,借助文化间性理论,分析来华留学生教育管理中存在的跨文化适应性的难题,从留学生心理适应、社会文化适应、学术适应及我国教育管理等视角来探索和研究高职院校来华留学生跨文化问题。通过研究及教育管理实践发现,提供多样文化间的课程建设、活动建设、留学生跨文化服务平台建设,可以减少留学生跨文化适应困难度。
- 鲁婷婷唐凯
- 关键词：文化间性高职院校来华留学生跨文化适应
- 一种LED感应照明灯座
- 本实用新型公开了一种LED感应照明灯座，包括底座，其特征在于：底座的顶部设置有壳体，壳体的轴心处设置有LED灯安装口，壳体上设置有光感应器、红外感应器和声音感应器，壳体上设置有呈环形阵列排布的条形散热孔，底座上设置有微处...
- 鲁婷婷
- 文献传递
- 江苏高职院校留学生招生措施优化研究被引量：1
- 2022年
- 运用内外因互动推拉模型,从流出地推力、流入地拉力、内部动机和外部因素影响四方面进行分析。江苏高职院校应在加强留学生培养的基础上,调整、优化招生目标,加强国情、省情宣传,丰富招生宣传举措,从而提升江苏高职院校在留学生选择中的优先权。
- 鲁婷婷周萍吴昊
- 关键词：高职院校留学生
- 中国传统文化在高职院校留学生跨文化教育中的实践研究——以常州信息职业技术学院为例被引量：1
- 2016年
- 在跨文化环境中高职院校留学生目前存在文化不适应和心理排斥等问题,作为心理调适的重要手段,中国传统文化的"兼容并包、求同存异、贵生和群"文化价值观具有显著的调适价值,主要需运用传输法、融入法和实践法等方法,通过教学管理、文化交往和日常管理等途径,提高文化价值观的传播效果,达到感情认同、文化认同,从而使留学生定义新的文化边界,实现跨文化的适应。
- 鲁婷婷吴昊
- 关键词：中国传统文化留学生跨文化教育
- 江苏省高职院校中外合作办学现状与对策——以常州信息职业技术学院为例被引量：2
- 2012年
- 随着教育国际化发展的需要,合作办学在越来越多的高职院校中发展起来。然而受到合作层次、合作资源、合作资金的限制,高职院校的合作办学面临一系列困难。以研究常州信息职业技术学院合作办学为基础,探索江苏省高职院校合作办学的发展策略。
- 鲁婷婷
- 关键词：高职院校合作办学
- 一种具有旋转功能的生活用品消毒柜
- 本发明涉及生活用品技术领域，且公开了种具有旋转功能的生活用品消毒柜，包括机体，机体的底部固定连接有柜体，柜体的底部固定连接在底座的顶部，柜体的一侧通过合叶与柜门的一侧固定连接，底座底部的内壁固定连接有电机，电机的输出端固...
- 鲁婷婷
- 文献传递
- 英国合作教学模式对我国高职教育的启示被引量：1
- 2013年
- 合作学习是英国课堂教学的一大特色。在合作学习中,一切教学活动都是围绕学生展开,强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来,学习任务由大家共同分担,让学生在做中学,在快乐中学习,在讨论、交流中学到知识。这种教学方式对我国高职教育教学改革有一定的启示。
- 赵佩华鲁婷婷
- 关键词：合作教学
