任玉凤
- 作品数：29 被引量：114H指数：7
- 供职机构：内蒙古大学哲学学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区哲学社会科学规划项目中国科协研究生科普研究资助项中国科协研究生科普研究能力提升类项目更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论经济管理社会学更多>>
- 呼和浩特国有大中型企业技术进步现状及对策研究
- 1998年
- 本文是笔者通过调查问卷与实地采访等形式，深入企业内部，了解了呼和浩特国有大中型工业企业的科技进步状况与存在问题，提出通过建立现代企业制度，加速技术创新能力培育和其他制度的措施，改善技术进步环境。
- 吴彤吉雅任玉凤李笑春包庆德
- 关键词：国有企业
- 市场经济对科学技术进步的影响被引量：1
- 1995年
- 科学技术对经济发展起决定性作用，经济对科技进步也起重要作用，而且不同的经济环境对科技进步的影响是不同的。我国科技进步长期以来是在计划经济环境下运行，而从十一届三中全会以后逐渐过渡到以市场经济为运行环境，市场经济对科技进步既产生了过去没有的积极影响，又产生了由于对市场经济带给人们的一些新观念、新方法运用不当的消极影响。文章提出发展科学技术，要有效地利用市场经济环境的积极影响，同时仍有必要继续保留和发挥计划经济时期曾产生的能够促进科技进步的积极因素的作用。
- 任玉凤
- 关键词：市场经济
- 浅谈“科普乌兰牧骑”科学传播与普及模式
- 以科普活动构成要素及规律为依据,对内蒙古自治区"科普乌兰牧骑"科学传播与普及模式进行了分析,阐述了其传播形式的流动性、多元性、互动性,传播媒介的地方性、共享性,传播内容的针对性、实用性等特点,分析了目前"科普乌兰牧骑"科...
- 孙若辰任玉凤刘程程
- 文献传递
- 技术本质的批判与批判的技术本质——以系统论的观点看技术本质被引量：8
- 2004年
- 技术本质的界定是技术理论探讨中不可回避但却不易达成共识的重要问题,这既存在着技术本质客观上的复杂性,又存在着认识主观层次上的差异性,二者共同决定的技术本质必然呈现出丰富的多样性,但都是不同程度对技术本质的逼近。本文在批判技术哲学演进中各阶段出现的关于技术本质的片面认识的基础上,从系统论的观点分析了技术构成的要素,并提出技术的本质是存在及其过程的观点,试图达到对技术本质的深刻揭示。
- 任玉凤王金柱
- 关键词：系统论技术哲学
- 对建国初期科学批判问题的反思被引量：1
- 2011年
- 以建国初期生物遗传学批判为例,从自然科学的新方向、科学批判的渊源、科学批判的行政介入和科学批判的结束等方面探究建国初期科学批判的基本状况。建国初期的科学批判是一种科学文化现象,这种文化现象有其和当时的时代密切关联的政治和意识形态意蕴。
- 李彤宇任玉凤
- 关键词：建国初期生物遗传学
- 从诺贝尔化学奖看科学创新性研究的特点被引量：2
- 2002年
- 从科学和社会学的角度探析诺贝尔化学奖获奖者进行科学创新性研究的特点 ,对于我国化学研究的深入进行和科学人才的培养有现实意义。获奖者做出开创性贡献与其所受的科普教育、高层次学历教育、特别是和一流科学家的广泛学术联系、合作研究有关 ,还与其所在的科学组织的整体水平、环境、条件、科学传统的形成。
- 任玉凤
- 关键词：诺贝尔化学奖科学教育社会学
- 蒙古包建筑:生活技术和文化符号被引量：1
- 2009年
- 蒙古包是反映北方游牧民族生产和生活方式的地方性建筑,对此已经有民俗学和建筑学等视角的研究。本文在这些研究成果的基础上,进一步揭示蒙古包是技术的建构和文化意义的体现,其二者又有关联性。
- 马冬梅任玉凤
- 关键词：蒙古包文化符号
- 气体的发现在近代化学革命中的作用被引量：1
- 2005年
- 考察从古希腊元素论到近代化学革命,近两千年来化学从萌芽到形成独立学科,从定性描述到定量分析的发展过程,可以看到气体的发现在化学发展过程中扮演了重要角色。人类每一次对气体新的认识都会引发化学思想、化学理论和化学方法的新突破。
- 王昕任玉凤
- 关键词：气体原子论拉瓦锡
- 协同学理论对非线性相互作用的方法论分析被引量：17
- 1998年
- 哈肯教授创立的协同学是自组织理论的重要组成部分。它在揭示系统从无序到有序的进化机制过程中，提出了重要的协同思想。对于我们认识非线性相互作用的特点、具体形式以及序参量在系统进化中的作用都有认识论意义和方法论的启示。
- 任玉凤
- 关键词：协同学非线性相互作用方法论
- 教育中的科学史与科学史中的教育被引量：13
- 2002年
- 关于科学史在科学教育中的功能问题 ,一些案例说明 ,长期以来 ,实际上是教育目的规定着科学史的教育作用 ,将这种现象可称为教育中的科学史。而随着科学史研究的发展和科学史建制的形成 ,现在以科学史本身为文本来认识科学史的教育作用 ,相应的 ,这可被称为科学史中的教育。在科学史的研究和传播过程中 ,从教育中的科学史向科学史中的教育转变 ,能够避免对科学史的辉格式解释和对科学历史的歪曲 ,也有利于真正认识科学史学科的教育功能。
- 任玉凤
- 关键词：教育科学史
