何新康
- 作品数：26 被引量：69H指数：6
- 供职机构：杭州医学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目浙江省中医药管理局科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 高职高专医学机能实验教学改革的实践与探索被引量：8
- 2008年
- 高职高专院校的医学机能实验教学改革相对较薄弱。通过合理整合生理学、病理生理学和药理学的实验教学内容,分阶段实施实验教学,采用多种实验教学方法,建立符合课程性质的考核方法等措施,可极大地调动学生参与实验的积极性和创造性,使学生的综合素质得到明显提高。
- 张琦俞月萍孙国铨仇容王珏叶夷露张建亭何新康郑磊
- 关键词：医学机能实验高职高专教学改革
- 浅议《人体机能学》教材的整合
- 教材建设是学校教育工作的重要组成部分,教材作为体现学校教育特色的知识载体和教学的基本工具,直接关系到学校人才的培养。随着人才培养模式的改变,课程设置的改革,理论课时的大量压缩,原有的教材已经不适应高职高专对人才培养需要。...
- 王珏李青孙国铨何新康
- 文献传递
- 一种牛蛙实验用手术台
- 本实用新型涉及一种牛蛙实验用手术台。其特征在于由台板、弹性固定扣、观察孔和圆环组成，台板的四角分别设置有用以固定牛蛙四肢的弹性固定扣；弹性固定扣由定位螺栓、弹簧、不锈钢压片、固定螺栓与定位孔组成，定位螺栓穿过弹簧、不锈钢...
- 张琦何新康
- 文献传递
- 生理教学中学生综合能力培养的探索与实践被引量：13
- 2007年
- 随着科学技术的发展,对人才的要求越来越高,这就要求我们教师在教学过程中不断探索,培养学生的各方面能力,而能力的培养是一项长期的系统的工程,必须要有计划,有目的地贯穿在整个教学过程中。在生理学的教学过程中笔者通过多种方法调动学生学习积极性,培养学生的自学能力;进行“探索性实验”,培养学生归纳总结的能力;与实际结合,培养学生的综合分析能力。通过这些方法,在课堂中使学生的学习变被动为主动,掌握的知识更深入、更全面。
- 王珏孙国铨郑鸣之何新康李青
- 关键词：教学教师
- 结直肠癌缺陷基因的杂合性缺失及其意义
- 目的探讨结直肠缺陷基因DCC的缺失与结直肠癌临床病理特征之间的关系。方法采用聚合酶链反应方法(Polymerase chain reaction,PCR)对23例结直肠癌新鲜标本DCC基因杂合性缺失进行
- 仇容何新康
- 关键词：结直肠癌杂合性缺失聚合酶链反应
- 文献传递
- 基于预防为主理念的实验室全过程安全管理体系建设的探索被引量：2
- 2017年
- 实验室安全是高等学校实践教学和科研的必要保证。随着各高校实验室资产的快速增加,实验室安全问题日益凸显。为此,在实践的基础上创建了预防为主、全过程管理的实验室安全管理体系,通过建设完备的实验室安全设施;制定科学、合理、可操作性的实验室安全制度;有效的安全培训和应急演练;定期检查和评比保障制度等,有效地增强了实验室工作人员的安全观念、安全意识和安全防护技能,提升实验室管理水平。
- 陈启云莫清何思颖何新康娄阳云聂莉花扣珍覃江凤周文芳
- 关键词：实验室安全全过程管理
- 在医学生中开展基本操作技能竞赛的实践和思考被引量：1
- 2007年
- 高职高专类医学生的教育,更应注重实践操作技能的培养。在医学大专生一年级学习期间开展实践操作技能竞赛,通过组织宣传、赛前实训、赛后调查反馈等一系列活动,加深了师生对实践操作重要性的认识,提高了学生在实践操作中的主动性,促进了学生进一步学习的积极性。
- 徐建泓周文芳何新康陈启云张建亭
- 西红花素对大鼠脑缺血再灌注损伤的神经保护作用及神经行为学影响被引量：9
- 2016年
- 目的:研究西红花素对大鼠脑缺血再灌注损伤的保护作用。方法:采用大鼠脑缺血再灌注模型,隔日西红花素腹腔注射,术后每周进行神经症状评分和行为学实验。28 d后取脑检测缺血侧海马和皮层脑源性神经营养因子(BDNF)、胶质细胞源性神经营养因子(GDNF)、丙二醛(MDA)含量和超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化酶(GSH-Px)活性。结果:西红花素给药显著降低脑缺血再灌注大鼠的神经症状评分,增加十字高架迷宫试验的开臂停留时间,减少旷场试验中央区活动时间。同时,西红花素腹腔注射明显上调缺血侧海马和皮层GDNF、皮层BDNF的表达,降低MDA的产生,提高SOD、GSH-Px活性(P<0.05),差异具有统计学意义。结论:西红花素可缓解脑缺血再灌注大鼠的焦虑情绪,提高空间辨识和学习记忆能力,其机制可能与西红花素促进神经营养因子的分泌和抗氧化活性物质的产生有关。
- 何新康叶夷露潘蓓蓓俞洁刘丹丹
- 关键词：脑缺血再灌注神经营养因子脂质过氧化
- 浅谈高职高专PBL教学中导师的角色作用被引量：1
- 2013年
- PBL是一种以学生为主体的主动学习模式,导师在教学过程的不同阶段扮演了学习者、设计者、指导者、促进者、督促者以及评价者等多重角色。因学生主体不同,高职高专的PBL教学与本科相比有其自身的特点。本文对高职高专临床医学专业人体机能学课程PBL教学过程中导师的角色作用进行分析和探讨,以期对同类院校的PBL教学改革提供有益的借鉴。
- 艾恒钟雅文孙国铨周文霞何新康张琦王珏
- 关键词：PBL高职高专导师角色
- 浅谈生理学教学如何适应高职高专的教育发展需求
- ＜正＞高职高专教育的任务,是培养面向一线高技能实用型专门人才,培养其技术应用能力和综合应用所学理论知识解决实际问题的创新能力。然而由于各种原因,教学改革的力度,尚不能适应高职高专教育发展及我国对高技能应用型人才培养的实际...
- 李青孙国铨王珏何新康
- 文献传递
