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俞米微

作品数:9 被引量:3H指数:1
供职机构:台州学院外国语学院更多>>
相关领域:语言文字文化科学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇语言文字
  • 3篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 4篇语言
  • 3篇英语
  • 3篇语言学
  • 2篇英语专业
  • 2篇认知语言学
  • 2篇习语
  • 2篇非英语专业
  • 1篇大学生
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇性别歧视
  • 1篇修辞
  • 1篇译文
  • 1篇译语
  • 1篇英语习语
  • 1篇英语专业大学...
  • 1篇英语专业学生
  • 1篇语文
  • 1篇语言学角度
  • 1篇源域

机构

  • 5篇台州学院
  • 2篇浙江师范大学
  • 2篇台州中学
  • 1篇杭州师范大学
  • 1篇温莎大学

作者

  • 7篇俞米微
  • 2篇屈伟忠
  • 1篇任开兴
  • 1篇詹宏伟

传媒

  • 1篇鸡西大学学报...
  • 1篇南昌教育学院...
  • 1篇现代语文(下...
  • 1篇教师
  • 1篇当代修辞学
  • 1篇中学语文教学...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2014
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2006
9 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
《礼拜二午睡时刻》中的情感错位
2014年
余华在对《礼拜二午睡时刻》的评价中这么说:“为什么神父都会在这个女人面前不安?为什么枯萎的鲜花会令我们战栗?马尔克斯留下的疑问十分清晰,疑问后面的答案也是同样的清晰,让我们觉得自己已经感受到了,同时又觉得自己的感受还远远不够。”确实,这篇小说给我们留下了太多的疑惑。请看本文的作者是如何剖析文章中的情感错位的,也许会给我们的教学带来新的思考。
屈伟忠俞米微
关键词:情感
loaded question与语言的间接性
2008年
在大学英语教学中会碰到很多值得研究的问题,下面这篇文章就是一个在教学备课中碰到的问题。尽管每本词典对loaded question的解释、翻译不一,但无论采用哪一种意思,它在语用学上都体现了语言的间接性。本文通过举例说明想把loaded question给阐释清楚,以期能为同样使用《大学体验英语》这一教材的同行或对这一问题感兴趣的人提供一些参考。
俞米微
关键词:QUESTION
A Comparative Study of Different Kinds of English Idioms Grasped by Non-English Majors
英语习语是英语语言的精华所在。合理地运用习语不仅能使我们的语言生动、准确、幽默、活泼,还能反映出学习者英语习得的水平。习语还是英语词汇构成必不可少的一部分,而词汇学习是语言学习的核心。英国语言学家威尔金斯说过:“没有语法...
俞米微
关键词:非英语专业学生英语习语认知语言学认知心理学
文献传递
修辞与人工智能——教育学与语言学论辩理论中的形式对话模型被引量:1
2022年
本文概述目前在人工智能和论辩理论中使用的形式对话系统,将该对话系统应用于一些教育学中尤为重要的对话类型;并比较了说服对话与审议对话,简要解释和讨论了在形式对话系统中如何定义关联的基本问题。
道格拉斯·沃尔顿俞米微詹宏伟
关键词:论辩
通过对女性的隐喻性称呼看英语中的性别歧视被引量:1
2011年
拟以隐喻认知思维体验特征作为隐喻源域类型划分标准,将源域分为身体体验型、自然体验型和社会体验型三类。对女性的隐喻性称呼按这一分法进行梳理和归类。通过对女性隐喻性称呼的分析来探讨英语中的性别歧视。
俞米微
关键词:源域女性性别歧视
关注入选教材的外国文学作品的翻译语言——以苏教版《最后的常春藤叶》为例
2006年
欧·亨利的《最后的常春藤叶》选入苏教版高中语文必修二“珍爱生命”专题,教材采用王永年的译文。笔者在教学过程中发现此译文并不是很理想,因而选择了六个典型句子,对照英语原文,比照王小乐、张经浩、王楫和康明强三家的译文,讨论翻译语言的问题所在。
屈伟忠俞米微
关键词:翻译语言外国文学作品高中语文译文
非英语专业大学生对不同种类习语掌握的研究
2010年
词汇学习是语言学习的核心,习语的习得则是扩大词汇的重要手段,而习语的习得却是学生较为薄弱的环节。为了发现非英语专业大学生掌握习语存在的缺点和差异,以便于教学更有针对性,本研究将习语分成动词性习语、形容词性习语、副词性习语、名词性习语和谚语,选择每类各20条共100条习语对126名学生进行记忆测试。测试的结果表明,学生对动词性习语和副词性习语的掌握比较弱,而其他三种类型习语掌握得较好。文章最后从认知语言学角度探讨造成差异的原因,并有针对性探索适合大学生学习英语习语的有效方法。
俞米微任开兴
关键词:认知语言学角度
共1页<1>
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