冮勇
- 作品数：31 被引量：76H指数：6
- 供职机构：沈阳体育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金辽宁省社会科学规划基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律医药卫生更多>>
- 自由式滑雪空中技巧国家队运动员个性及流畅心理状态特征分析
- <正>1研究目的:探讨影响我国自由式滑雪空中技巧运动员个性及流畅心理状态特征,为教练员更好的认识运动员个性特征及训练过程中调控运动员心理状态,使运动员下届冬奥会上取得优异成绩,提供心理学帮助。2研究方法:研究对象为备战索...
- 斯力格张剑杰冮勇
- 关键词：自由式滑雪运动员流畅心理状态
- 文献传递
- 运动员与运动训练专业大学生社会适应性的初步研究
- 社会适应性作为一种特殊的人格结构,决定着人们在社会环境中适应行为方面的个别差异。近年来随着市场经济的发展,运动员作为一个特殊群体,退役后再就业面临很大困难,很难适应新的社会生活和环境。而以往大量研究成果表明,运动员社会适...
- 冮勇董巍张淑华
- 关键词：运动员社会适应社会适应性
- 文献传递
- 大学生预见就业不确定性认知因素及特点被引量：4
- 2006年
- 从预见就业的角度出发,探讨大学生预见就业的不确定性认知因素,并考察教育和个人因素对不确定性认知的影响。一是通过探索性因素分析统计方法,获得大学生预见就业不确定性认知的5个主要因素:自我认识的不确定性认知;就业竞争的不确定性认知;工作后发展前途的不确定性认知;就业信息的不确定性认知;社会不公正的不确定性认知。其中最主要的因素是自我认识的不确定性认知。二是通过多元方差分析(MultivariatAeNOVA)技术,考察不同群体大学生预见就业不确定性认知的特点,研究发现大学生预见就业不确定性认知的5个因素在不同专业、性别之间存在显著差异。
- 程刚冮勇
- 关键词：大学生预见就业不确定性
- 沈阳市中学生心理健康诊断量表的编制研究
- 2004年
- 介绍了沈阳市中学生心理健康诊断量表的编制及修订过程,对其信度和效度进行了检测。并在此基础上建立了沈阳市区初中学生的年级和性别常模。结果表明该量表具有较好的信度和效度,可以用于对沈阳市初中生心理健康水平的分析与诊断。
- 赵洪朋刘晓茹冮勇
- 关键词：中学生体育教育教育改革心理健康诊断量表信度
- 大学生预见就业不确定性认知结构及其特点研究
- 本研究从预见就业的角度出发,探讨大学生预见就业的不确定性认知因素,并考察教育和个人因素对不确定性认知的影响.具体的研究包括:1.通过探索性因素分析统计方法,探讨大学生预见就业不确定性认知的结构特征;2.通过多元方差分析(...
- 冮勇
- 关键词：大学生预见就业高等教育心理测量大学生就业
- 文献传递
- 影响体育院校学生行为及心理取向的教师特征被引量：1
- 2011年
- 本文从学生的角度出发,基于体育专业院校课程学习特点的不同,依据国内外一些专家和学者在该领域的研究,通过调查以揭示教师特征对学生行为和心理的影响,旨在为提高教师素养提供一定的参考,为今后建立较为合理的教师评价体系提供方法和评价工具。
- 王赞齐作成冮勇
- 关键词：教师特征心理取向体育院校体育专业院校教师评价体系教师素养
- 汉字笔迹整体特征与人格的关系
- 冮勇
- 关键词：汉字笔迹人格
- 体育学专业大学生预见就业不确定性认知因素及特点研究被引量：2
- 2008年
- 大学生对于未来就业环境中不确定性因素的认知,将会影响到他们的就业行为。采用自编"大学生预见就业不确定性认知问卷",调查了大学生预见就业的不确定性认知因素,并分析了体育学专业大学生预见就业不确定认知的特点。研究表明:大学生预见就业不确定性认知由5个因素组成,体育学专业大学生在预见就业不确定性认知的各因素上表现出较低的认知水平,大学生预见就业不确定性认知水平存在性别差异。
- 冮勇李丁皓朴勇惠赵洪鹏高观福
- 关键词：体育学专业大学生预见就业不确定性
- 教师行为对学生“向师性”心理特征影响的研究被引量：9
- 2011年
- 运用问卷调查、数理统计等研究方法对我国四所体育类院校教师行为对学生行为和心理特征所产生的影响进行分析。分析认为技术课教师对学生的影响主要体现在教师的"人格特征"和"技能水平"上;教师的年龄、形态、性别对学生技术的学习有着一定的影响。理论教师的"人格特征因子"表现的较为突出,对学生的影响较为关键;"品质特征"的积极和消极因素是师生之间有序教学的保证。理论教师应注重职业素质的提高和专业技能在教学中的合理运用。
- 王赞齐作成冮勇
- 关键词：教师行为向师性心理特征
- 浅析建构主义学习理论对体育学习的影响被引量：6
- 2004年
- 建构主义理论认为学习过程是与学习者以前的经验相结合、积极建构知识的过程,主张营造良好的学习环境,加强学习中的人际交流,强调对所学内容与学习过程的监控和反思。这些观点对体育学习及其教学有极大启示。在介绍建构主义学习理论的基础上,指出要加强学习者自身的自主参与性,加强学习者与他人之间的信息交流,使学习者形成对运动项目的全面理解;要创设体育学习情境和真实背景,重视已有的和日常的经验;学习者要更新学习中的自我角色认识;要加强体育能力、体育思想和体育观念的建构;掌握自我控制的建构主义体育学习方法。
- 冮勇李洪玉
- 关键词：建构主义学习理论体育学习学习环境
