华夏
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
- 供职机构：上海师资培训中心更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
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- 试论教师人格专业化发展的内涵
- 2014年
- 教育的核心在于人格精神的培养,因此促进青少年的身心和谐发展和人格完善是学校教育的目标,也是实施素质教育的基本要求。教师人格作为一种职业人格,是在职业活动的实践中发生的。由此,探析教师人格专业化发展的内涵是素质教育研究的重要内容。
- 华夏
- 关键词：教师人格教育教学
- 教育变革背景下的德国巴伐利亚州中小学教师教育述评被引量：1
- 2011年
- 德国的教师教育因为社会境况和教育改革要求的改变,正以一种积极的态度进入一个重新定位的阶段。巴伐利亚州的中小学教师教育在"博洛尼亚进程"改革中顺应潮流的同时,无论是在见习期注重对准教师的各种实践教育教学能力的培养、突出教师职业的专业性,或是职后继续教育的按需施训都做到了推陈出新,这些作法和经验对我国教师的职前培养和职后培训都颇有借鉴价值。
- 华夏
- 关键词：师范教育教师继续教育
- 基于课程改革背景下新教师专业发展的思考
- 2011年
- 针对新时期课程改革的基本趋势和发展理念，探索影响新教师专业发展的因素，对新教师专业发展的自主性和学校促进新教师专业成长策略进行了思考。
- 华夏
- 关键词：新教师课程改革
- 中德教师见习期培养之比较分析被引量：2
- 2014年
- 初任教职的新教师作为教师队伍的重要组成部分,其组织培养意义重大。德国"国家的教师岗位服务见习期"和上海"见习教师规范化培训"都将培养规划纳入新教师的准入制度,与国家教师资格考试、遴选聘任等制度挂钩。两国都以关注新教师"浸润式"的实践能力的培养为主,强调团队带教的必要性和"研修班"的班主任特色,探索教师职前培养和教师继续教育之间的有效衔接。
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- 关键词：新教师
