吕莉
- 作品数：13 被引量：2H指数：1
- 供职机构：沈阳师范大学更多>>
- 发文基金：文化部文化艺术科学研究项目辽宁省社会科学规划基金辽宁省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
- 谈俄语专业教学中学生文化素养的提高
- 2008年
- 当今从事俄语教学的教师普遍认识到俄语学习不仅仅是语言知识的学习,同时也是该语言文化背景的学习。文化素养的提高有助于语言能力的提高,因此,大学俄语教学过程中需要导入相关的文化信息。文章从教与学两个角度,讨论了在俄语专业教学中提高学生文化素养的方法及应注意的问题。
- 吕莉杨春虹
- 关键词：俄语教学文化信息
- 俄语外来词的语素化进程略说
- 2008年
- 20世纪90年代至今,大量的英美语外来词进入到当代俄罗斯政治、经济、科学、教育及人们的日常生活中。很多学者从外来词产生的原因、构词活动、功能作用等角度对这一语言现象进行了描述、概括与分析。从典型外来词入手,对这一特殊词汇群的词(语)素化进程进行一次大致的梳理,很有必要。
- 杨春虹吕莉
- 关键词：俄语外来词语素化
- 俄语测试评估与专业教学小议
- 2019年
- 《高等学校俄语专业教学大纲》对于指导我国俄语专业基础阶段教学,规范俄语专业四级考试有序进行起到了纲领性作用。本文以《俄语业四级考试》和《俄罗斯联邦对外俄语等级考试》为例,提出了测试评估对中国俄语人才培养的几点启示。
- 杨春虹吕莉
- 关键词：俄语专业
- 俄语专业基础阶段口——笔教学策略刍议
- 2019年
- 听—说—读—写—译五项技能中,口语课和写作课专门针对第二项和第四项,但在"零起点"精读课或综合课的教学环节中也有所体现。针对如何将二者紧密结合,且协调发展提出了口——笔教学策略的三种机制和三种引导,以推进俄语实践教学环节的操作性和效能性。
- 杨春虹吕莉
- 关键词：俄语教学
- 论俄罗斯摇滚乐的本土化进程
- 2016年
- 俄罗斯摇滚乐在最初只是全盘模仿西方,缺乏自己的特色。直至20世纪60年代末逐渐出现本土化倾向,其代表维索斯基创作了大量的民谣摇滚,并尝试将摇滚与俄罗斯民族音乐相结合。20世纪70年代至80年代,一些摇滚音乐人着意创建具有本土特色的摇滚乐,其中"时间机器"的马卡列维奇所创作的歌词文本被公认为俄罗斯摇滚诗歌的最初范本。20世纪90年代俄罗斯摇滚乐逐渐衰败,而这个时期最受欢迎的"柳贝"乐队主唱拉斯托尔古耶夫坚持本土化创作理念,推动俄罗斯摇滚乐向纵深发展。
- 吕莉
- 关键词：摇滚乐本土化
- 俄语反讽的文化蕴涵
- 2013年
- 语言是传递信息的主要工具,但单单依靠词语并不一定能完全表达出所有意义。反讽是一种重要的修辞手段,它是运用与原本意义相反的词来表达意思的一种辞格。文化的差异会导致语言在表达习惯方面存在的差别,只有了解语言的文化内涵才能真正理解反讽的修辞意义。本文从语言文化学角度对反讽中的社会、民族文化、心理等方面进行了分析研究。
- 吕莉祁志伟
- 关键词：俄语反讽语言文化学文化蕴涵
- 辽宁自贸区背景下地方本科高校融入“一带一路”建设研究——以大学俄语实践教学为例
- 2017年
- “一带一路”建设给地方本科高校大学俄语实践教学带来机遇和挑战,本文以辽宁自贸区建设为契机,构建以“1个目标、2类能力、3感教育、4大模块、5个教学激励与评价保障机制”本土化的实践模式,探索出大学俄语实践教学融入“一带一路”新路径。
- 张超张超
- 关键词：地方本科高校
- 语言世界图景与俄语教学被引量：1
- 2003年
- 认知是一个复杂过程,在这一过程中所形成的世界知识总和就是世界图景。学习语言过程中对语言的理解很大程度上取决于对目的语文化的理解与把握。语言学习过程是对语言的理解、掌握、应用的过程。因此,外语教学中必须提高对语言文化背景知识的重视。
- 吕莉
- 关键词：俄语教学语言世界图景语言学习语言文化学文化背景知识
- 谈俄语颜色词所体现的民族文化及心理特点被引量：1
- 2008年
- 人类对颜色的认知是人类认知和经验的重要组成部分。人们视觉及情感都会对颜色在一定程度上作出反应,在赋予颜色所指语义的同时又赋予它们独特的所指语义以外的外围语义成分,因此语言中便产生了大量与文化相关的颜色词隐喻。由于文化背景各不相同,各种语言种颜色词所蕴含的文化意义便也存在差异。对颜色词文化内涵及象征意义的分析有助于外语学习者了解所学语言所依附的文化背景,反过来更有助于提高语言水平,最终达到交际的目的。
- 吕莉
- 关键词：颜色词语言差异文化内涵
