周一民
- 作品数：28 被引量：227H指数：8
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- 相关领域：语言文字文化科学社会学更多>>
- 关于中学语法教学改革的思考被引量：4
- 2008年
- 在当前中学语法教学中，教什么、怎么教的问题没有解决好。中学语法教学的出路在于改革。改革应以张志公先生提出的“精要、好懂、管用”为基本原则，选择实用的分析方法，将语法教学融入课文教学，结合相关知识教学，从而扭转当前语法教学的被动局面。
- 周一民胡晓
- 关键词：中学语法教学教学改革教学方法
- “NP了”的构式类型和成句条件被引量：5
- 2011年
- "NP了"是汉语语法研究中广受关注的一种句式。论文从北京口语事实出发,发掘出该句式的更多类型,指出述谓性、变化性、完成性是句式的成句条件,并对"系列推移性"提出了商榷意见。
- 周一民
- 关键词：成句条件
- 中学语法教学的原则和策略被引量：8
- 2008年
- 中学语文课要不要教语法，这个问题已经有了明确的答案。《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）在第四学段（7～9年级）的阅读中明确提出“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”的要求，并在附录中列出语法修辞知识要点，共列出四类30个语法术语。但是，中学语法教学具体教什么、怎么教的问题至今仍然没有解决好。目前中学的，特别是义务教育阶段的语法教学不能引起学生的学习兴趣，考试不涉及、学生不愿学、教师不愿教的现状导致语法教学的地位还在不断地被削弱，这种情况是令人担忧的。
- 周一民
- 关键词：语法教学《全日制义务教育语文课程标准》语法知识知识要点语法修辞语法术语
- 普通话和北京语音被引量：9
- 2007年
- 普通话测试和对外汉语教学需要明确细致的语音标准,必须对北京语音进行深入的研究。为此,本文讨论了北京语音的含义、北京语音和土音的界限;并依据北京语音实际对普通话语音标准提出了一些新的认识和建议。
- 周一民
- 关键词：普通话北京语音北京音系标准音
- 北京话里的“差点儿没VP”句式被引量：46
- 2003年
- 由副词“差点儿”构成的句式一直引起语法学家的关注,朱德熙先生曾提出“企望”说解释这一句法现象。本文通过对北京话里的“差点儿没VP”句式的考察发现,朱先生的解释与语言事实不符。北京话里存在着两种重音形式的“差点儿没VP”句式,它们的袁义是相反的。采用何种句式取决于客观事实,而不是主观企望。文章简略分析了两种句式的使用概率。
- 周一民
- 关键词：北京话句式句法语音形式轻重音
- 关于普通话音系和发音的几个问题被引量：4
- 2009年
- 文章讨论了普通话音系中的几个问题。认为:普通话的w[v]变体是由于声母的条件音变造成的;单韵母o和毢在北京语音中并不存在;in、in等韵母中间实际有e;上声调值214应看作理论形式。
- 周一民
- 关键词：普通话音系汉语拼音方案
- 新课标语法修辞知识解读被引量：7
- 2003年
- 教育部制订的全日制义务教育<语文课程标准>(实验稿)包括语法修辞知识的学习和探究.作为长期关注中学语法修辞教学的语文教育工作者,在分析研究了相关内容之后,我们感到新课标的整体思路和内容设置是基本适宜的,是切实可行的.
- 周一民
- 关键词：语法修辞知识语文知识
- 修辞学和中学语文教学被引量：6
- 2006年
- 修辞学同中学语文教学的关系非常密切。在中学语文教学中关注修辞学；并不是指增加修辞学知识的教学，而是更强调修辞学的原则、方法以及最新发展对语文教学的深刻影响和指导意义。促进修辞学研究成果的转化，使之更好地为中学语文教学服务，是一项重要的课题。
- 周一民
- 关键词：修辞学语文教学
- “主谓搭配不当”与句子语义分析被引量：1
- 1991年
- “主谓搭配不当”(或称“主谓不搭配”)是一种常见的语法错误。现有句法分析可以帮助我们检查,发现这种语病,却不能从理论上进一步解释搭配不当的原因。例如下面的句子,是用传统成分分析法来分析的: (他)(那)(崇高)的(革命)品质||[经常]浮现〈在我的脑海中〉。分析之后可以发现,本句的毛病是出在主语“品质”与谓语“浮现”的搭配不当上。至于它们为什么不能搭配,造成搭配不当的直接原因是什么,句法分析本身就不能解释了。
- 周一民
- 关键词：搭配不当句子语义主谓句法分析谓语
- 名词化标记“一个”构句考察被引量：23
- 2006年
- 汉语口语中存在着“一个”作为名词化标记修饰动词语和形容词语的现象。“一个+动词语”、“一个+形容词语”可以出现在多种句法位置上,并构成特定的句式。本文考察六种句式的构成和句式义,分析“一个+动词语”、“一个+形容词语”在不同句式中的语义和作用。
- 周一民
- 关键词：句式句式义
