姜秦丰
- 作品数：16 被引量：51H指数：4
- 供职机构：西安音乐学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 和声听觉教学分析被引量：13
- 2002年
- 和声听觉训练需要有计划、有步骤地引入一些作为听觉训练所必备的和声学基本概念、功能逻辑规则,并借助心理学的成果,结合音乐表现要素深入分析听觉难点因素及解决方法。在掌握了三声部和声听觉的基础上,再导入四部和声听觉训练,才能收到较好效果。训练和声听觉一方面要培养学生积极运用听觉因素,另一方面适当加入理论推理,从而正确处理好感性听觉因素和理性分析因素相互作用的关系,以实现音乐听觉能力的最终提高。
- 姜秦丰
- 关键词：听觉训练声部音乐听觉能力音乐表现教学分析
- 一种视唱练耳课听写用教学装置
- 本实用新型涉及一种视唱练耳课听写用教学装置，包括机箱本体，所述机箱本体外壁左右两侧安装有散热通道，且机箱本体外壁一侧安装有肩部背带，所述机箱本体外壁左右两侧安装有弹簧杆，且弹簧杆一端固定连接有腰部防护带，所述机箱本体外壁...
- 姜秦丰任洁玉刘娟
- 文献传递
- 一种具有高震奏性能机动调整的钢琴
- 本实用新型涉及一种具有高震奏性能机动调整的钢琴，包括琴体，所述琴体的顶端均设置有一号腔体与二号腔体，且一号腔体与二号腔体的内壁相对一侧之间均固定连接有支撑杆，所述支撑杆的外壁左右两端均套接有剪刀架。本实用新型，设置语音播...
- 刘娟姜秦丰任洁玉
- 文献传递
- 论音程的协和性理论被引量：1
- 2011年
- 在绝大部分乐理教材中关于协和音程与不协和音程的理论中,都认为所有增减音程是不协和音程,如斯波索宾《音乐基本理论》：＂所有增音程和减音程都属于不协和音程＂;李重光《音乐理论基础》：＂……及所有增减音程（包括增四、减五度音程）倍增、倍减音程都属于这一类＂;童忠良《基本乐理教程》和李重光一致。
- 姜秦丰
- 关键词：音程《音乐理论基础》音乐基本理论乐理教材基本乐理
- 音乐修养教育在高校教育中的重要性研究——评《高校声乐教学与音乐教育研究》被引量：4
- 2018年
- 王瑞、钟国富、李孟璇撰写的《高校声乐教学与音乐教育研究》（重庆出版社2017年版）一书，紧扣高校声乐课程特点，研究教师“教”的问题和学生“学”的问题，为今后学生从事音乐教育相关工作打下坚实的基础。
- 姜秦丰
- 关键词：音乐教育研究高校教育声乐教学修养教育课程特点
- 谈乐理教学中的“举一反三”被引量：1
- 2013年
- 在实际的乐理课教学中，教科书中的定义方法往往不能适应各种学习对象的需要。对于同一个知识点或技能，需要教师因材施教，探究针对特定教学对象的特定方法。
- 姜秦丰
- 关键词：乐理教学因材施教教学对象乐理课教科书
- 七和弦解决理论在听觉训练中的应用被引量：1
- 2020年
- 通过对乐理中七和弦解决部分内容的深入挖掘,可以最大程度地为其在听觉训练方面提供切实有效的帮助;看似相当复杂的七和弦解决听辨却和最简单的级进旋律音程进行存在关联,看似较难掌握的单个七和弦听辨其实可以从"更加复杂的"七和弦解决的听觉经验中找到突破口。把和弦的结构与其调式属性密切结合起来,对听觉实践产生良性的影响。
- 姜秦丰
- 视唱练耳多媒体教材分析与研究被引量：2
- 2011年
- 根据我国目前视唱练耳多媒体教材的编写与应用情况,我以为不应强调以何种载体为主,只强调多媒体技术因素在教材中的体现。从统计来看,现有的视唱练耳多媒体教材,未能形成完整的知识体系,多媒体的媒体多样性没有得到充分体现。在今后发展中,应注意艺术性与技术性的结合,注重听写训练音响材料的选取和编创,素材数量应有足够的保证。特别是在未来的多媒体教材发展网络化后,教材内涵将和教学过程相融合,以更好地为现代音乐教育服务。
- 姜秦丰
- 关键词：视唱练耳多媒体教材
- 浅论将演奏活动引入视唱练耳课
- 2011年
- 将演奏活动引入视唱练耳课堂，可以丰富课堂教学方式，使学生把音乐听觉训练和自己的专业学习紧密结合起来．提高音乐听觉训练的效果。可以开展诸如视奏、模奏、背奏、伴奏等活动进行教学。在这个过程中要注意到不同乐器的特殊性，因地制宜，因材施教，并恰当地和传统教学中唱、听、写的方式结合起来，真正发挥更好的教学效果。
- 姜秦丰
- 关键词：视唱练耳演奏活动视奏背奏伴奏固定唱名法
- 论节奏模仿的系统训练策略
- 2018年
- "节奏模仿"训练的本质是对节奏进行深入学习后获得对节奏的高度敏感的反应,节奏的系统训练需要从打拍子开始训练,掌握各种节奏型首先需要对节奏型进行归纳梳理,进而进行编码,节奏型识别的训练需要完成从"识别记忆的材料"到"直接识别正在听到的音响"的工作模式的转变,最终达到可以流畅识别的水平。
- 姜秦丰
- 关键词：节奏训练节奏型
