宋曦
- 作品数：7 被引量：5H指数：2
- 供职机构：浙江财经学院外国语学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 英语观摩课的建构主义学习环境分析被引量：3
- 2009年
- 建构主义的学习理论认为"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"是学习环境的四大要素。在分析多媒体教学环境如何满足这四个方面要求的基础上,以一堂英语观摩课为案件,实证分析建构主义学习环境与多媒体教学模式的契合,以期实现多媒体教学手段与建构主义学习观要求最大可能的吻合,有效提高英语教学质量。
- 宋曦
- 关键词：建构主义建构主义学习环境多媒体教学
- 解读外交发言中的语用含糊
- 2007年
- 本文借鉴关联理论和顺应论关于语境和言语交际的观点,从认知角度分析外交发言中语用含糊的生成和解读,从而说明使用含糊表达是一种交际策略,是善于运用语言的表现。
- 宋曦
- 关键词：语用含糊
- 建构主义学习设计中教师角色思考——以《文秘英语》教学为例
- 2009年
- 本文运用建构主义学习理论,分析文秘英语教学中应用建构主义学习设计六要素的可行性;然后以一次课堂教学作为案例进行分析,探讨教师应实施的具体措施;进而区分传统教学模式与建构主义教学模式中教师角色的差异,以期改变以教师为中心的教学模式,取得更好的教学效果。
- 宋曦
- 关键词：建构主义学习设计教师角色文秘英语案例分析
- 基于建构主义的商务英语教学模式探索
- 2011年
- 本文首先阐发建构主义学习理论和教学理论,从理论上探讨它对商务英语教学的启示,然后分析实践中相应的教学模式的设计及实施流程,最后通过问卷调查的方式探讨这种教学模式的应用效果,从而总结有利于提高商务英语教学质量的教改经验。
- 宋曦
- 关键词：建构主义商务英语教学模式
- 试论《文秘英语》课程建设被引量：2
- 2008年
- 本文以《文秘英语》为例,探讨其课程性质、课程定位、教学目标,以及与之相应的教学内容、有效的教学方法和教学效果评估手段,以顺应英语教学改革和复合型人才培养要求。
- 宋曦
- 关键词：文秘英语课程定位教学内容教学方法教学评估
- 记者招待会中的语用模糊
- 2011年
- 从语言模糊的自然属性出发,以朱镕基总理和温家宝总理记者招待会中答记者问为语料,分析新闻发布会中模糊语言存在的动因,适应的范围及作用,以促进话语分析的发展。
- 宋曦
- 关键词：新闻发布会模糊语言动因
- 建构主义学习理论指导下的商务英语教学
- 2011年
- 本文针对商务英语教学现状,运用建构主义学习理论,先从理论上分析商务英语教学中应用建构主义学习理论的可行性,然后进行案例分析,探讨实际操作的具体措施,了解学生的反馈,以争取更好的教学效果。
- 宋曦
- 关键词：建构主义学习理论商务英语交际能力
