巫锐
- 作品数：3 被引量：25H指数：3
- 供职机构：北京大学教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 当“讨论”移到“网络平台”——北大J课程教学网“线上讨论”激励机制探究被引量：8
- 2015年
- 针对课程教学网(Blackboard)"线上讨论"所存在的问题,以北大J课程为例,兼顾网络讨论环境、学习者特点、指导者作用以及考评机制四个因素,以小组合作为基础,设计了"大讨论+自由讨论"的"线上讨论"方案,引入"参与度"与"贡献度"两项激励指标,建立了一套可控、可评的"线上讨论"激励机制。该机制在教学实践过程中提高了学生参与"线上讨论"的积极性和讨论质量,取得了较好效果并积累了相关经验。
- 巫锐
- 关键词：教学网激励机制
- 德国高等教育治理新模式:进程与特征——以“柏林州高校目标合约”为中心被引量：7
- 2014年
- 近20年来德国高等教育出现了以"新调控模式"为核心的治理理念和以"目标合约"为代表的治理工具,在传统"国家化"、"管制化"治理模式基础上增加了"去管制化"的元素。本文以"柏林州高校目标合约"为中心,归纳了德国高等教育"新调控模式""去管制化"的三大特点,即法律规范的"去国家化"、财政拨款的"绩效化"和行政管理的"去中心化"。这三大特点体现了德国高等教育治理结构转型的新趋势,反映了德国大学与政府关系的新变化。
- 巫锐
- 关键词：德国高等教育
- 德国教育学传统与教育学的自身逻辑-访谈德国教育学家本纳教授被引量：10
- 2013年
- 在长期的历史发展中，德国教育学形成了自己独特的传统，并恪守教育学的自身逻辑，在世界教育史留下了浓墨重彩的一笔，对中国乃至世界有着深刻的影响。从对德国教育学传统的理解和认识出发，在探讨普通教育学和教育学分支学科、相关学科的关系的过程中，聚焦教育学的自身逻辑特征对中国教育学发展有现实参考意义。本纳（Dietrich Benner）作为当代德国最负盛名的教育学家，被誉为继赫尔巴特、杜威之后最具有世界影响力和原创性的教育学家。本纳对德国教育学传统有着独到的认识，为深入探讨学校教育变革与教育学理论的关系等问题，深化对教育学自身逻辑的认识，本文作者采访了本纳教授。
- 李政涛巫锐
- 关键词：教育学家逻辑特征世界教育史普通教育学教育学发展
