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康永祥

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：长沙师范学校更多>>
相关领域：文化科学社会学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇社会学

主题

  • 2篇幼儿
  • 1篇道德
  • 1篇道德评价
  • 1篇幼儿园教师
  • 1篇指标体系
  • 1篇社会
  • 1篇社会科学
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇课程结合
  • 1篇教师
  • 1篇教学
  • 1篇教学实践
  • 1篇公正
  • 1篇公正观

机构

  • 3篇长沙师范学校

作者

  • 3篇康永祥
  • 1篇彭蝶飞
  • 1篇谭日辉

传媒

  • 2篇徐特立研究（...
  • 1篇教育导刊（下...

年份

  • 3篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
幼儿教师的教育公正观现状考察及反思被引量：1
2010年
当前幼儿教师已普遍具备一定的教育公正观,但在用以指导具体教学实践时,表现出了特有的女性主义道德思维和推理方式,强调持续情感关怀与和谐人际关系的构建,并且受到现实的整体教育环境和自身专业素养的影响。
康永祥于霜叶
关键词：教学实践道德评价
如何处理课程园本化发展过程中的几种关系
2010年
课程园本化是以相关的课程标准、目标为指导,以幼儿园现实的环境和条件为背景,以幼儿园现实的发展需要为出发点,以幼儿园教师为主体,将地方课程结合幼儿园自身特点重组、融合的过程,
陆明凤邹春烨康永祥
关键词：课程标准幼儿园教师课程结合
社会科学课题评价指标体系研究
2010年
目前大多数社会科学课题评价指标体系的构建与实施往往只关注最终的成果评价，确立和选取评价指标时缺乏对不同学科内容和研究性质的考虑，且指标体系的内容不够具体和明确，为此，社会科学课题评价体系的构建应遵循全面完备、科学合理、客观公正和简易可行等原则，并制定出一个相对完备的课题评价指标体系。
彭蝶飞谭日辉康永祥
关键词：社会科学指标体系
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共1页<1>
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