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朱孟琴

作品数：6 被引量：9H指数：2
供职机构：华东师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 6篇教育
  • 4篇教师
  • 2篇全民教育
  • 2篇教育背景
  • 2篇教育分权
  • 2篇教师问题
  • 1篇学业
  • 1篇学业标准
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇师专
  • 1篇评价指标
  • 1篇校本
  • 1篇校本管理
  • 1篇课程
  • 1篇课堂
  • 1篇基础教育
  • 1篇家长
  • 1篇教师管理
  • 1篇教师专业

机构

  • 6篇华东师范大学

作者

  • 6篇朱孟琴
  • 2篇赵中建

传媒

  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇世界教育信息
  • 1篇基础教育参考
  • 1篇南通大学学报...

年份

  • 2篇2006
  • 4篇2005
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
“孩子第一”——来自纽约市的教育改革项目被引量：2
2005年
2004学年伊始．其孩子就读于纽约市公立学校的家长收到一封来自市长Michael R Bloomberg的来信。信中提到：“纽约市公立学校将开始新一轮教育改革项目．旨在提高纽约市内每所学校教与学的水平．此项目被称为‘孩子第一’。届时．家长将得知孩子就读的学校发生了怎样的变化．以及孩子是否在课堂内外获得了最有效的教学。
朱孟琴
关键词：孩子MICHAEL家长教学课堂
教育分权后的印尼教师状况研究被引量：3
2005年
以校本管理和地方自主为特征的教育分权对印尼产生了重大影响。本文介绍了发展中人口大国印度尼西亚实施教育分权的背景;重点阐述了教育分权后教师管理、教师绩效责任、教师专业发展方面的变化。
朱孟琴赵中建
关键词：教育分权校本管理教师管理教师专业发展义务教育教师状况
全民教育背景下教师问题比较研究——以印度、印度尼西亚为例
自1990年世界全民教育大会召开以来，全民教育的基本理念——满足全体儿童、青年和成人的基本学习需求就受到了国际各界的广泛关注。十余年来，全民教育的实现取得了重大进展。教师是教育的第一资源，是教育变革的执行者，是提高全民教...
朱孟琴
关键词：全民教育教师
文献传递
教育分权后印尼教师状况研究及启示被引量：5
2005年
以校本管理和地方自主为特征的教育分权对印尼产生了重大影响。文章介绍了发展中人口大国印度尼西亚实施教育分权的背景,重点阐述了教育分权后教师管理、教师绩效责任、教师专业发展方面的变化,最后简要分析了印尼的经验对我国加强教师队伍建设的若干启示。
朱孟琴赵中建
关键词：教育分权教师
没有课程的学校——美国Fairhaven自由学校简介
2005年
没有教室、课桌椅，没有书本、考试，没有统一的学业标准和评价指标，也没有校长。学校占地12英亩，四周被树林包围。学生不足100人，年龄集中在5～19岁，他们各自做着自己想要做的事情。
朱孟琴
关键词：学业标准评价指标基础教育
全民教育背景下教师问题比较研究
自1990年世界全民教育大会召开以来，全民教育的基本理念——满足全体儿童、青年和成人的基本学习需求就受到了国际各界的广泛关注。十余年来，全民教育的实现取得了重大进展。教师是教育的第一资源，是教育变革的执行者，是提高全民教...
朱孟琴
关键词：全民教育教师
文献传递
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