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李刚

作品数：5 被引量：1H指数：1
供职机构：江苏省南京市金陵中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 3篇地理
  • 3篇气候
  • 3篇教学
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇教师
  • 2篇高中地理
  • 1篇地理教师
  • 1篇学语
  • 1篇演示教学
  • 1篇应然
  • 1篇应然追求
  • 1篇语言
  • 1篇直观教学
  • 1篇直观教学手段
  • 1篇日较差
  • 1篇诗词
  • 1篇思维
  • 1篇气候差异
  • 1篇气流

机构

  • 5篇江苏省南京市...
  • 1篇南京师范大学

作者

  • 5篇李刚
  • 1篇朱雪梅

传媒

  • 4篇中学地理教学...
  • 1篇教育研究与评...

年份

  • 1篇2023
  • 2篇2011
  • 1篇2007
  • 1篇2006
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
教师教学语言的应然追求
2023年
教师的教学语言关涉课堂教学的质量,影响学生学习的效率.概言之,教师的教学语言应追求精准性、生动性与激励性.以地理学科为例,教师在教学中,要以精准性的教学语言,解释和揭示知识背后凝练的学科本质;以生动的教学语言来活化课堂,帮助学生领悟地理事象广阔的时空跨度;以激励性的教学语言激发学生学习地理知识的热情.
李刚王敏萱朱雪梅
关键词：高中地理课堂教学教学语言
谈“昼夜长短变化”规律的教学
2007年
人教版高中地理第一章第三节“地球的运动”的内容具有很强的空间性，不少学生学起来感到很困难，其中，“昼夜长短变化”知识可以说是难点内容。作为教师，必须认真钻研教材，找出学生存在问题的症结所在，设计出最科学合理的教学方法．即运用直观教学手段进行演示教学，引导学生积极思维，化抽象为具体，化复杂为简单，最后解决问题。
李刚
关键词：演示教学直观教学手段高中地理教学方法积极思维
我国的气候差异在古诗词中的体现
2011年
古诗词是我国文化宝库中的一颗明珠。在古诗词中，与气象气候有关的占了一定比例。地理教师如能经常在课堂教学中恰当地引用一些古诗词来说明气候的差异与变化，必然会引起学生的学习兴趣，同时有利于学生深入理解所学知识，从而提高课堂教学效率。
李刚
关键词：古诗词课堂教学效率地理教师
气温日较差随海拔的升高是如何变化的被引量：1
2006年
关于气温日较差随海拔升高的变化，人教版全日制普通高级中学教科书《地理》（必修）上册“2．6气候的形成和变化”一节中“表2．4山地与附近平原气温日较差的比较（℃）”：
李刚
关键词：气温海拔必修教材备课参考
“季风”及其影响下的气候
2011年
一、季风或季风性湿润气候都是雨热同期吗 夏季风来自海洋，带来相对温暖湿润的气流，因此在夏季风的影响下，气候高温多雨；而冬季风来自内陆，气流干冷，在冬季风控制下，气候寒冷干燥。雨热同期是季风（或季风性湿润）气候的显著特征，但也有例外。
李刚
关键词：夏季风气候气流
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