李柯
- 作品数：12 被引量：21H指数：3
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- 陶渊明诗歌翻译的美学重构——以“饮酒(五)”为例被引量：3
- 2010年
- 陶渊明诗歌是中国文学艺术中的瑰宝,翻译陶渊明诗歌不仅仅是语言文字的转换,译者当尽量在译文中再现原文的美学价值。文章以汪榕培和方重对饮酒(五)的英译为例,讨论陶渊明诗歌翻译过程中形式和意境两个层面的美学重构。
- 李柯
- 关键词：意境美学
- 《傲慢与偏见》中彬格莱和吉英的婚姻
- 2010年
- 本文简明扼要地分析了《傲慢与偏见》中彬格莱和吉英的婚姻。他们的婚姻总给人一种缺乏力量的感觉,但最终还是建立了美满的婚姻。作者认为彬格莱和吉英在性格上有许多相似之处,这是他们婚姻取得成功的主要原因。作者也指出彬格莱和吉英是为爱而结婚,而不是为金钱、地位或相貌而结婚。因而也预示着他们的婚姻将会是美满幸福的。
- 李柯李莉
- 关键词：婚姻性格
- 《红与黑》的“红”与“黑”被引量：2
- 2008年
- 司汤达的《红与黑》,主要是描写下层平民一个木匠的儿子于连,在那个动荡的年代,他的野心膨胀和破灭的悲剧。书名红与黑,有人说红是代表拿破仑时代的军服。黑是代表王政复古年代的僧侣的黑夜。在我看来红是于连那颗不甘寂寞的心,黑则是那个时代黑暗的社会现实,最终黑夜熄灭了人们的热血。于是于连就成为这其中的牺牲品。
- 李柯
- 关键词：《红与黑》牺牲品
- “洋为中用”____共建书香万州——西方文学作品里基督教价值在当代的发挥
- 2009年
- 基督教与文学,这两者的交汇在西方文化中司空见惯。但在中国文化面前,它究竟应该处于什么位置?如何对待它,使它不仅不成为"科学发展观"的阻力,还能成为助推精神文明进步的动力?对于文化特征突出的三峡库区,这是一个值得深思的问题。
- 李柯周盛
- 关键词：基督教精神文明
- 话语标记的意义及其功能被引量：8
- 2010年
- 本文运用言语行为理论、关联理论和格赖斯理论初步讨论和分析了话语标记的语义语用意义,指出话语标记在语义上没有真值条件意义或概念意义,但具有程序编码意义,其意义是隐含的;话语标记的作用主要是语用的、动态的,以说话人为取向,明示说话人的态度、方式、评价等,是言语中话语单元之间的内在的语义关系明晰化的一种语言机制或手段。
- 李柯王扬
- 关键词：话语标记语义意义语用意义
- 我眼中“陶德”的复仇现象
- 2008年
- 《理发师陶德》是一个结合了音乐、谋杀、通俗闹剧、人肉馅饼和一个男人因为绝望而寻求报复的血腥传奇。陶德成为作者笔下刻画的一个典型人物,更深层次的揭露了当时社会的弊端。"邪恶也是需要激发的,一旦觉醒,将不会受到任何控制,只能摧毁和吞食进入眼前的一切,凝聚成一种让人胆颤心惊的力量。"在这部以黑暗为主色调的影片中,还强调了复仇的主题和主人公陶德冰冷的心境。
- 李柯
- 关键词：复仇血色
- 基于行为主义和建构主义的大学英语自主学习平台被引量：1
- 2010年
- 《大学英语课程教学要求》提出大学英语教学应朝着个性化和自主学习的方向发展。本文以行为主义和建构主义为理论基础,提出大学英语自主学习平台的设计原则、功能模块和课件设计,以满足学生个性化自主学习的需要。
- 李柯王扬
- 关键词：行为主义建构主义自主学习平台
- 浅谈《简·爱》宗教意识的体现
- 2008年
- 在《简·爱》中,主要的宗教符号人物有海伦、布洛克赫斯特先生、圣约翰和简爱。简·爱拒绝选择走与前三者相同的宗教信仰之路,经过一边学习,一边经历,一边成长,最终开辟了一条与众不同但最适合自己的宗教之路。
- 李柯
- 关键词：宗教宗教意识道德基督教
- 建构主义教学观下的英语专业阅读“零课时”建设被引量：6
- 2010年
- 文章立足建构主义,阐述了建构主义教学观"学生为主体"、"教师为主导"的理论观点,旨在提出英语专业阅读"零课时"建设的四个原则,并用该理论审视"零课时"建设中的问题,探讨理论在建设中的进一步运用。
- 李柯
- 关键词：建构主义教学观零课时
- 英语专业语言学课堂教学刍议被引量：1
- 2005年
- 高校英语本科专业课程分为三个模块:技能模块、知识模块和相关知识模块。语言学课程是英语专业知识模块中的一门重要课程。长期以来,外语教学研究主要集中在技能模块中的听、说、读、写上,而对知识模块中的语言学课程教学的研究和讨论相对不足。本文结合教学实践,分析和讨论了目前高校语言学课程课堂教学中存在的一些问题及其成因,并就改进语言学课程课堂教学的方法,提高语言学课程课堂教学的效果和质量提出了看法和建议。
- 王扬唐健禾李柯
- 关键词：英语专业语言学课堂教学高校
