李红梅
- 作品数：19 被引量：16H指数：3
- 供职机构：泰州职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字社会学经济管理更多>>
- 论中国语境下外语教学中的语言僵化现象被引量：2
- 2004年
- 语言僵化现象是外语学习中的一个常见问题。学习者个人的差异 ,原有知识 ,学习策略 ,学习环境等是影响中介语性质的重要决定因素。结合中国国情 ,分析语言僵化现象在我国外语教学中产生的原因并探讨解决的办法。
- 李红梅
- 关键词：中介语僵化
- 公有民办大学非英语专业学生的英语学习动机和学习策略使用研究
- 2008年
- 采用问卷调查的方式,旨在调查公有民办大学非英语专业学生英语学习动机和学习策略使用的基本状况,着重描述两者之间的关系及不同水平学习者在这两方面的差异。研究结果表明他们的学习动机以需求为主,动机越强越能认识和利用功能策略和管理策略。在管理策略的选择和使用上体现出高、低分组之间的差异性,但社会策略和情感策略的使用又反映着两者的共同性,这说明了这一群体的特殊性,同时说明本研究的意义所在。
- 李红梅
- 关键词：学习动机
- 国内二语阅读词汇附带习得实证研究:回顾与展望
- 2012年
- 近年来,国内有关二语阅读的词汇附带习得实证研究越来越多。文章回顾了9年来国内8种外语类重要期刊上有关词汇附带习得的实证研究成果,全面阐释了词汇附带习得研究的理论背景、总结了已有的实证研究发现。最后,指出了该领域研究中存在的疑问和矛盾之处,并对未来的发展进行了展望。
- 李红梅
- 关键词：二语阅读词汇附带习得
- 大学英语(CET)四级听力应试技巧探讨
- 2002年
- 本文针对四级英语考试中学生听力较差的问题 ,对四级英语听力平时训练及考试临场发挥提出一些技巧和方法。
- 李红梅
- 关键词：听力题型特点
- 关于高职高专类英语课堂教学中文化输入的思考
- 2013年
- 英语作为现代社会交际的必要的语言工具,不仅是一种语言的交际,更是一种文化的传播和互通。学习英语必须了解这种语言所承载的文化。本文从语言与文化的关系入手,说明英语教学中文化输入的必要性,提出了教学中文化输入的策略。
- 李红梅林静
- 关键词：文化输入敏感性目的语
- 探索高职高专类院校培养复合式英语人才的新模式
- 2008年
- 复合型人才的培养是21世纪大学英语改革的要求。但目前关于高职类院校的英语专业复合型人才的培养的研究缺很少,就英语教学的目标探讨了此类英语复合型人才培养的新模式。
- 李红梅
- 关键词：高职高专英语专业
- 基于社会需求的高职类实用英语课程改革探索被引量：3
- 2016年
- 分析某职业技术学院高职类实用英语教学现状,指出目前高职类英语课程存在的问题。本研究以满足社会需求为目的,从改革教学设置、教学实施与课程评价三方面重新构架高职类英语课程体系,提出具体的英语课程改革措施及策略:更新教学理念,改革教学内容的组织与安排,改革教学实施方法与策略,完善考核机制,满足社会对学生英语能力的需求;同时,强调在传统教学的基础上加强学生跨文化交际能力的训练和行业英语知识的渗入,形成"语言技能+专业技能"、"教学-实践-再教学-再实践"三驾齐驱的双轨实践教学和双循环教学模式,改变传统的单一的教学模式为基于翻转课堂的混合式的教学模式。
- 李红梅
- 关键词：英语课程改革基础英语行业英语
- 词汇附带习得在阅读中的影响与应用——评《第二语言阅读中词汇附带习得研究》被引量：2
- 2016年
- 近年来，词汇附带习得研究的尝试性实践，已成为外语学习中的全新课题。目前学术界对于什么是“词汇附带习得”这一概念，尚无权威的定义，但众多研究者较为普遍认同的含义是：“词汇附带习得”是相对于刻意学习而形成的一个概念，所谓“刻意学习”是指学生有目的地背记单词，如通过背记英语词汇表或通过练习词汇来记忆单词。
- 李红梅
- 关键词：词汇附带习得第二语言阅读刻意学习外语学习
- 费孝通与马林诺夫斯基文化论思想交融
- 2024年
- 文章通过分析费孝通解读《文化论》《江村经济·序言》以及《文化动态论》所感,探索马林诺夫斯基思想对费孝通文化观的影响以及两者文化论的思想交融。
- 李红梅
- 关键词：文化
- 论计算机网络模式中学生英语阅读及其附带词汇习得能力被引量：3
- 2017年
- 本研究以swain(1985)"输出假设"理论为基础,探讨在线阅读及其后续各种输出强化对词汇即时习得与延时记忆的影响。其意义在于帮助学生在英语学习过程中找到更科学的英语阅读方式,并在阅读中扩充词汇,解决学生背单词难的问题。
- 李红梅
- 关键词：网络英语阅读词汇附带习得
