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李芳

作品数:91 被引量:317H指数:12
供职机构:北京师范大学更多>>
发文基金:国家社会科学基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学经济管理轻工技术与工程政治法律更多>>

文献类型

  • 69篇期刊文章
  • 13篇学位论文
  • 3篇会议论文

领域

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  • 8篇轻工技术与工...
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主题

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  • 5篇义务教育阶段
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  • 5篇民族教育
  • 5篇教育政策
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  • 4篇民族地区
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机构

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作者

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传媒

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  • 2篇上海教育科研
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  • 1篇食品工业科技
  • 1篇食品科学
  • 1篇食品工业
  • 1篇现代企业
  • 1篇电化教育研究
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年份

  • 1篇2023
  • 5篇2022
  • 6篇2021
  • 8篇2020
  • 7篇2019
  • 4篇2018
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  • 3篇2016
  • 3篇2015
  • 3篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 4篇2010
  • 7篇2009
  • 3篇2008
  • 6篇2007
  • 1篇2006
  • 3篇2005
  • 1篇2004
91 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
教育要肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命被引量:3
2019年
“坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命”是新时代党和国家对最育使命的新论断。这一论断要求教育服务于两金一百年奋斗目标,发挥教育在人才培养中的关键作用。教育事业应在统筹推进“五位一体”总体布局,协调推进“四个全面”战略布局的总框架下,坚持新的发展理念,实现高质量发展。
李芳
关键词:教育强国教育现代化
小组合作学习方式在教学中运用的有效性分析
2008年
新课程改革强调,学校教育教学不应是单纯地传授文化知识,而是要求对学生进行智力的开发和能力的培养。传统的秧田式的班级授课制、教师一言堂、满堂灌的讲授方式,单纯灌输科学知识的教学组织形式及教学方式与素质教育的要求逐渐背离。小组合作学习作为散点教学组织模式的一种具体的教学方法,有助于促进学生各方面的发展。
李芳
关键词:教育教学合作学习方式教学组织形式教学组织模式班级授课制
学生评教的问题与对策分析被引量:8
2007年
学生评教是高校教师评价系统中的一个不可或缺的子系统,也在现代高校教学评价中被广泛使用。本文结合北京市高校学生评教现状,分析并研究了学生评教在评价主体、客体以及学生评教制度安排存在的问题,并提出改进策略。
李芳
关键词:学生评教教学质量评估学生参与权
中国上市公司年报准则演进分析
李芳
关键词:上市公司信息披露年报准则
寻找大学好老师——基于准实验的教育增值评估研究被引量:3
2014年
教学、科研、服务社会是高等院校三大基本功能,随着市场化、科研竞赛的深化,我国高等教育教学面临巨大挑战。利用大学新生随机分班的准实验设计,本文解决了教育增值评估中的学生自选择问题。研究发现,教师影响存在明显挥发性,但是其短期和长期影响是一致的,"为考试而教"与"为知识而教"的长短期影响不一致性在语言类课程中并不明显。分类别来看,编制内讲师的教学效果最差,外聘教师教学效果最好,在读研究生虽然有着不错的短期效果,但是长期效果差。最后,本文从课程教师聘用和教学评估的视角对提高大学教学质量给出思考。
田志磊李芳袁连生
关键词:代课教师
职业教育扶贫:应用型人才贯通培养体制探析——以“三区三州”为例被引量:14
2021年
职业教育对象贯通学习意愿不足、中高职院校专业设置不衔接、中高职对口升学渠道不畅通、实践性学习缺乏支持条件、毕业生对口就业能力不足等是限制"三区三州"职业教育应用型人才贯通培养的主要问题,导致了职业教育扶贫成效降低。中高职贯通培养是提升应用型人才核心竞争力的重要途径,通过贯通方式培养兼具实践性与理论性的高水平应用型人才,实现劳动者与岗位对接,使职业教育与扶贫效能有效连接。构建应用型人才中高职贯通培养体制以提升职业教育扶贫效能,应在培养思路上突出区域性特征,贯通人才培养与当地产业发展,在培养体制上突出应用型特点,贯通职业教育入口与出口、特色专业与岗位需求、职业院校发展规划与人才培养规划,实现职业教育良性循环发展,改善职业教育扶贫效能。
李芳
关键词:教育扶贫职业教育应用型人才
试论教师教育权的独立存在被引量:1
2007年
教师教育权是教育权体系的一个重要部分,也是学界近来关注的重点。但对教师教育权在教育权体系中所处的位置多有不同意见,分歧在于教师的教育权是否独立存在,或者说,是否有必要确立一个独立的教师教育权这一权利型态,仍没有确论。主要争论体现在两个方面:
李芳宋熙炯
关键词:教育权教师
新中国高考公平70年:国家意志与个体发展有机统一之路——基于政策文本的分析被引量:7
2019年
新中国成立70年以来,我国高考入学机会分配趋于公平,但仍呈现出不平衡状态,主要表现为:70年间高等教育入学机会数量、质量与个体利益诉求之间不平衡;高等教育入学机会的群体、区域差异与个体利益最大化之间不平衡。调节国家意志与个体发展之间的张力是破解高考公平难题的根本。70年间,高等教育入学机会分配权力主体由中央政府向形式上的多元主体过渡,制度设计由偏重社会功能向突出本体功能转变,实现了国家意志与个体发展的最大重合,但在进一步消除二者张力上仍有改进空间。努力实现国家意志与个体发展有机统一的高考政策创新是高考公平的发展趋势与方向,是实现高等教育机会公平分配的有效路径。在价值取向上,应正视国家意志表达的合法性与合理性;在决策模式上,中央决策与有限公民参与相结合;在政策设计上,加强政策措施的系统性,实现政策周期动态管理。
李芳
关键词:高考制度高考公平高考制度改革国家意志
青岛市三十一中学学生课外生活质量研究
随着素质教育改革的不断推进,学校的办学行为日趋规范。在这种力量的推动下,学生所拥有的课外活动时间相应的也有所增加。作为有了一定活动能力的中学生,其课外生活的时间分配和活动内容的选择等都将对他们的课外生活质量产生影响。  ...
李芳
关键词:中等教育中学学生教育环境
论民族院校章程制定的核心理念及路径选择被引量:3
2017年
民族院校章程制定与实施既是民族院校实现依法治校的基本要求,也是推进现代大学制度建设的重要内容,又是落实民族院校办学自主权的必然趋势。民族院校在章程制定中,应坚持普遍性与特殊性辩证统一,抓住章程的核心理念,如遵循法治精神,保证章程的合法性与规范性;体现权利与义务对等原则,提高章程执行的自觉性;彰显章程的特色,引领民族院校个性化科学发展。同时,民族院校章程制定要落实在行动中,通过良性的制度设计,将"一校一特色章程"作为重点;建立公共决策模式确保民族高校章程文本的科学性;建立执行效果评估、监测机制,以形成民族高校章程的动态调试机制。
李芳陈立鹏
关键词:民族院校高校章程大学自主权依法治教
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