桂思铭
- 作品数：8 被引量：11H指数：2
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- 新的技术需要新的设计——兼评“三次函数的图象与性质”的教学被引量：1
- 2012年
- 1概述
近日，在福州三中召开了人民教育出版社主办的TI手持技术与高中数学课程整合的课题研讨会，会上来自美国、新加坡、及我国各地的老师交流了他们在手持技术与数学课程整合方面的体会，来自福州三中、黄岩中学及台湾的三位老师还为大家上了研究课，
- 桂思铭
- 关键词：三次函数教学图象课程整合
- 建构意义下的计算机辅助教学被引量：7
- 1999年
- 建构观认为:人的认识本质是主体的“构造”过程,所有的知识都是我们自己的认识活动的结果,认识并非是主体对于客观实在的简单的、被动的反映,而是一个主体在其中发挥积极作用的过程。我们认为,建构意义下的计算机辅助教学应该是:学生在教师的指导下辅以计算机的帮助自主参与,具有高度选择性、探索性的一种教学活动。在这一活动中,我们教师的责任在于为学生的学习活动提供一个合适的环境。
- 桂思铭吴琪雯
- 关键词：CAI数学教育素质教育
- 函数奇偶性的教学设计
- 2012年
- 一、内容和内容解析
函数的奇偶性这一内容是函数学习中的一个重要概念，它反映了函数的图像关于原点及Y轴的对称性．更一般的，函数图像关于坐标平面上的某一点对称及关于直线x=a（a∈R）的对称可通过奇函数、偶函数图像的平移来得到．有了这个内容可解决许多具有对称性函数图像的问题．
- 桂思铭
- 关键词：函数奇偶性教学设计函数图像对称性函数学习奇函数
- 信息技术与数学教材的整合被引量：1
- 2009年
- 教育部制定的高中数学课程标准，为新一轮的课程改革提供了依据，笔者在参加信息技术与高中数学教材整合课题组的研究实践及整合本教材的编写过程中，深刻的体会到信息技术与数学教材的整合，是一个能很好体现《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课标》）提出的课程基本理念的一个有效途径，作为一种特色的教材能增加学生的选择性，对教师队伍的建设也有一定的促进作用．下面是我的一些肤浅认识．
- 桂思铭
- 关键词：数学教材信息技术数学课程标准高中数学课程改革教材整合
- 借力技术工具 发展学科素养
- 2017年
- 在高中数学教学中运用数学工具逐渐成为一种必然,因为这既是发展学科素养的需要,也是国际数学教育的趋势。为此,需要借鉴发达国家在数学教学中对技术工具的运用经验,更好地服务于我国的数学教学,服务于学生的学科素养发展。
- 桂思铭
- 关键词：数学实验
- 2.3变量间的相关关系(1)
- 2010年
- 一、教学内容解析变量之间的相关关系是人教A版《普通高中课程标准实验教科书数学（3）》第二章的内容，本节内容包括：变量之间的相关关系，两个变量的线性相关和一个阅读与思考“相关关系的强与弱”，是高中统计教学中的一个重要内容，前面的学习中，
- 桂思铭
- 关键词：教学内容实验教科书课程标准统计教学数学
- “指数增长和衰减”教学设计与反思
- 2014年
- 一、教学目标
掌握指数增长和衰减的微分方程及该方程的解，运用这个函数模型解人口增长、放射性物质的衰减、物体的冷却问题．通过图形计算器的运用，减少重复计算，帮助从数和形上联系地看问题，并阐述对这个微分方程模型的认识；
- 桂思铭
- 关键词：教学设计微分方程模型放射性物质图形计算器教学目标人口增长
- “曲线与方程”教学设计与反思被引量：2
- 2009年
- 一、内容和内容解析
“曲线与方程”是人教A版《普通高中课程标准实验教科书·数学（选修2-1）》的内容，它刻画了曲线（几何图形）和方程（代数算式）间的一一对应关系；同时，介绍了求解曲线方程的一般方法，并要求学生能通过方程来处理一些简单的几何问题，如根据已知条件确定方程中的参数，求动点的轨迹方程等问题．
- 桂思铭
- 关键词：教学设计实验教科书课程标准
