段会冬
- 作品数：56 被引量：124H指数：6
- 供职机构：海南师范大学教育科学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目海南省哲学社会科学规划课题全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学艺术更多>>
- 废止抑或转型——普及化进程中高中精英教育的合理性及其出路被引量：1
- 2016年
- 在从毛入学率的角度看上去高中教育的普及化已经近在咫尺的情况下,精英教育存在的合理性问题不应当成为被忽视的话题。从理论和实践两个层面来看,高中教育普及化都是包含精英教育在内的高中教育形态的整体变革,精英教育在高中教育普及化阶段仍具有其存在的合理性。然而,我国旧有的高中阶段的精英教育实际是在特殊历史时期形成的应试主义教育。片面从毛入学率的角度理解高中教育普及化并不利于应试主义教育问题的破解。只有树立面向大众的精英教育理念,正视业已形成的应试主义教育和校际差距问题,构建"特色学校群",才能真正实现高中教育的普及化。
- 段会冬王泰宇
- 关键词：高中教育精英教育
- 关于深度学习热的冷思考
- 2021年
- 深度学习既是一种学习方式,也是一种反观学生学习的重要理念。从对人类的学习迁移到计算机学习领域的历程可知,深度学习既关注主体间学习过程、方式等方面的差异,更认识到不能仅从个体差异的角度分析制约深度学习的因素,必须充分考虑包括教学、课程等多个因素在内的学习环境创设。破解深度学习能为而不为的问题,需要秉持始于课堂但不囿于课堂的思路,从教学、课程、校园环境、评价等多个层面开启整体性变革。
- 段会冬
- 关键词：深度教学环境创设
- 城乡教师流动热冷思考被引量：6
- 2011年
- 尽管城乡教师流动热已经由乡入城的单向流动发展为城乡之间的双向流动,但由于城乡二元结构下城乡发展的不均衡性,城乡教师流动的制度设计陷入城市中心困境。只有以城乡一体化发展为前提,才可能破解城乡教师流动制度设计的困境,使城乡教师流动成为城乡教育一体化发展的重要举措。
- 段会冬
- 关键词：城乡教师流动城乡一体化
- 仪式教育的三重困境及其反思被引量：1
- 2016年
- 任何人对于仪式都有着不少直观的感受与经验。就个人角度而言,从出生、满月到周岁、成年,再到结婚生子,人的一生总要经历大大小小的若干个仪式。我们对于仪式毫不陌生,而且充满期待。没有规矩不成方圆,仪式恰恰是规矩呈现的一种特殊的方式。我们认可这些规矩自然也就更容易对这些让人沉浸其中的仪式的育人功能产生期待。然而,问题在于许多业已存在的仪式似乎并没有发挥我们预想的功能。
- 段会冬
- 关键词：仪式教育教育场域成年礼开学典礼教育理想
- 走出“长短”之争:基础教育学制改革的困境与反思被引量：3
- 2016年
- 近年来,围绕缩短基础教育学制的争论不绝于耳。对于学制年限的反思源于对于学制效率的思考,然而,将学制效率等同于学制年限问题是对学制效率的窄化。当前基础教育学制的核心问题在于过分的僵化与统一,而不在于年限的长短。在基础教育普及化进程不断推进、信息网络社会新的生产方式不断深化的历史背景下,只有深刻反思隐藏在基础教育学制中的工业化色彩,反思对于学生发展阶段和基础教育基础性的固化认识,在关注学段间衔接的基础上,着力为满足学生的个性化需求而构建可供自主选择的制度,才能真正促进我国基础教育学制改革不断走向合理的发展道路。
- 段会冬
- 关键词：基础教育学制改革衔接
- “民间视角”下海南冼夫人文化的变迁及其文化意蕴被引量：2
- 2015年
- 社会历史研究的"民间视角"既关注国家与地方一同构建完整地方社会的历史机制,也强调地方精英、民众百姓以及民俗活动在历史发展中的意义与价值。从"民间视角"出发,海南冼夫人文化经历了由英雄化到神化最终实现民俗化的历史过程。海南冼夫人文化的变迁既表现出海南民众持有的实用理性的价值追求,也充分体现了国家与地方之间的互动对于海南社会发展的深入影响。
- 段会冬
- 关键词：冼夫人英雄化神化民俗化
- 农村社区:农村特色学校建设的文化源泉被引量：8
- 2012年
- 特色学校建设不能忽视文化的视角。"农村"概念的窄化、农村学校与农村文化的断裂以及撤点并校等政策导致农村特色学校建设失去文化之根。只有重新"发现"农村社区的价值,并在此基础上推进特色学校建设才能突破现有困境,从而扎下特色学校建设的文化之根,探寻出一条更适合自身条件的特色化发展之路。
- 段会冬莫丽娟
- 关键词：农村农村社区
- 乡村教师文化困境的再思考——对《乡村教师的文化困境与出路》一文的回应被引量：9
- 2011年
- 尽管文化困境是乡村教师面对的重要问题,但由于"乡村教师"与"乡村文化"的复杂性,对乡村教师文化生存现状的描述不能笼统地进行。乡村教师陷入文化困境的原因既包括宏观层面国家权力的下沉、相关制度的安排以及工业化、城市化进程中国家发展重心的转移,也包括微观层面个体的文化选择。破解乡村教师文化困境,一方面在于对乡村教师进行"文化教育",另一方面在于国家发展战略调整基础上的乡村教师管理制度的变革。
- 段会冬
- 关键词：乡村教师文化困境
- “京剧进学校”的教育学思考
- 京剧作为我国重要的文化艺术形式，在世界上享有了难以媲美的赞誉。然而同许多文化遗产一样，京剧也经历了发展的低谷，“京剧进学校”作为出现的新的传承形式，对其进行研究在理论上和实践上都有重要的意义。
笔者从文化传承的...
- 段会冬
- 关键词：京剧学校教育文化传承教育平等教育内容体系
- 文献传递
- 民族文化传承中的“传统主义”及其超越——基于黎族传统文化事象的分析被引量：3
- 2015年
- 为了能够登上民族文化传承的大舞台以赢得更多的关注与支持,强调文化事象族属以及历史的悠久进而凸显传承某个民族文化意义的"传统主义"价值观念成为民族文化传承领域常见的舞台政治学。然而,黎族织锦技艺和黎族民歌艺术的传承过程表明,在文化事象的族属模糊以及历史也并不悠久的情形下,民族文化依然可以获得长足的发展。任何民族文化传统都是历史的产物,超越"传统主义"的局限必须学会谨慎地开发民族文化,将学会"制造"历史视为民族文化传承的历史使命。
- 段会冬
- 关键词：民族文化文化传承
