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癫痫发作对大鼠学习的影响及其与铜、锌含量的关系被引量：13: 1997年; 目的探讨癫痫发作对大鼠学习记忆过程的影响及其与微量元素铜、锌的关系。方法以雄性听源性癫痫易感大鼠５０只为实验对象，随机均等分为５组，以１００ｄＢ铃声刺激诱发癫痫，以光分辨〔三等分辐射式迷宫箱内，光信号示安全区，大鼠逃脱足底电击进入安全区为正确反应〕作为学习记忆指标，分别处理动物。记录每只大鼠的学习成绩及达标所需的天数，末次实验结束后，处死动物，取出所需组织，用原子吸收分光光度法测定组织中铜、锌的含量。结果癫痫对大鼠学习记忆的不同阶段均有影响，频发癫痫严重干扰学习过程，并且伴有颞叶皮质、海马、下丘脑及肾上腺组织内铜、锌含量改变。结论癫痫可影响学习记忆过程，其机理可能与脑内依赖铜、锌的酶的活性改变有关。; 张克凌刘晓萍毕希铭徐珞陶尚敏; 关键词：癫痫学习记忆铜锌

酸枣仁合剂对隔离大鼠学习记忆的影响被引量：1: 1997年; ①目的观察酸枣仁合剂（ＳＺＳＬ）对隔离大鼠学习记忆的影响，并探讨其作用机制。②方法采用行为和组化相结合的方法，观察ＳＺＳＬ对隔离大鼠分辨学习（ＤＬ）和条件性回避反应（ＣＡＲ）的影响，并用放射免疫方法（ＲＩＡ）测定ＳＺＳＬ对大鼠血浆、海马和下丘脑内β－内啡肽（β－ＥＮＤ）含量的影响。③结果给药组大鼠的ＤＬ和ＣＡＲ正确率均明显高于对照组（ｔ＝３．５１，７．０２，Ｐ＜０．００５，０．００１），而给药组与自然对照组比较，ＤＬ，ＣＡＲ正确率差异无显著性（ｔ＝０，０．４４，Ｐ均＞０．０５）。给药组大鼠血浆、海马和下丘脑内β－ＥＮＤ的含量均明显高于对照组（ｔ＝３．０５～５．５８，Ｐ＜０．０１），而与自然对照组比较差异无显著性（ｔ＝０．０９～０．６３，Ｐ＞０．０５）。④结论ＳＺＳＬ有加强隔离大鼠记忆保持作用，此作用可能与该合剂消除大鼠焦虑及对抗血浆和脑内β－ＥＮＤ含量减少有关。; 徐建林周颖斌徐珞陶尚敏谢俊霞毕希铭; 关键词：酸枣仁血浆海马下丘脑 DL

气功对慢性病患者抗氧化能力及皮肤温度的影响被引量：1: 1998年; 目的观察练气功对慢性病患者血浆超氧化物歧化酶（ＳＯＤ））活力和皮肤温度的影响。方法采用皮温生物反馈测量仪测量练气功前后受试者皮肤温度的改变，用分光光度比色法检测练气功前后受试者血浆ＳＯＤ活力的变化。结果练气功后，患者皮肤温度比练功前明显增高（ｔ＝２．１２～２．２７，Ｐ＜０．０５）；血浆ＳＯＤ活力明显高于练功前（ｔ＝２．９７，Ｐ＜０．０１）。结论练气功可使机体放松，并增强机体抗氧化能力。; 徐建林徐珞陶尚敏周颖斌谢俊霞毕希铭唐明; 关键词：气功超氧化物岐化酶皮温慢性病

酸枣仁合剂对大学生考试焦虑的防治研究被引量：19: 1997年; 观察酸枣仁合剂对学生考试焦虑的防治效果。方法将考试前具有焦虑情绪（或焦虑症）的大学生随机分为二组：服药组，于考试前一周服酸枣仁合剂，连服７ｄ；对照组，服等量的红糖水。两组学生服药（或糖水）前后结果以自测Ｚｕｎｇ焦虑自评量表（ＳＡＳ）得分及考试成绩进行比较，数据用ｔ检验行统计学分析。结果服药组服药前后ＳＡＳ得分之差明显大于对照服糖水前后得分之差（ｐ＜０．００１）；服药组学生考试成绩明显优于对照组（ｐ＜０．０５）。结论酸枣仁合剂具有防治情绪紧张引致焦虑的作用。; 徐建林周颖斌徐珞谢俊霞陶尚敏毕希铭唐明; 关键词：酸枣仁合剂中药品焦虑

癫痫发作对大鼠学习记忆及生长抑素含量的影响被引量：1: 1996年; 在遗传性听源性癫痫大鼠模型上，采用了行为和放射免疫分析相结合的方法，研究了大鼠癫痫发作对光辨别学习的影响及心脑组织中生长抑素含量的改变。实验结果表明：（１）癫痫发作后，大鼠光辨别学习能力明显减弱，表现为达到学会标准所需的时间明显延长（Ｐ＜０．０１）：（２）癫痫发作后，大鼠下丘脑、海马、颞叶皮层、心肌组织中生长抑素含量明显增高（Ｐ＜０．０５～０．０１）。结果提示，癫痫发作对大鼠光辨学习有明显的抑制作用，该作用可能与下丘脑、海马、颞叶皮后及心肌组织中生长抑素含量的改变有关。; 徐珞陶尚敏王幼华毕希铭; 关键词：癫痫学习记忆生长抑素

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毕希铭