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王瑞霖

作品数：38 被引量：132H指数：6
供职机构：首都师范大学更多>>
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合作作者

文献类型

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领域

  • 31篇文化科学
  • 2篇理学

主题

  • 26篇数学
  • 9篇教学
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  • 2篇数学活动
  • 2篇数学教师
  • 2篇数学教学

机构

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  • 20篇首都师范大学
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  • 1篇天津师范大学
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  • 1篇北京市牛栏山...

作者

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  • 2篇郭庶
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  • 1篇张新颜
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  • 1篇陈静
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  • 1篇刘颖
  • 1篇田世伟
  • 1篇徐文欢

传媒

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年份

  • 1篇2022
  • 3篇2019
  • 2篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 5篇2015
  • 1篇2014
  • 14篇2012
  • 1篇2006
  • 2篇2004
共 38 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
八年级学生数学学业水平的现状及其影响因素研究——以三地测试为例被引量：19
2015年
基于《义务教育数学课程标准(2011年版)》,编制了八年级数学试题,对三个地区83 792名学生进行了学业水平的测试,同时对参加测试的学生和相应的2 774名初中数学教师进行了问卷调查,以揭示影响学业水平的相关因素。研究结果表明:(1)三地的八年级学生具有较高的达标率,平均达标率为94.9%,学生在"运用"能力维度的达标程度低于"了解、理解和掌握"等维度;(2)不同地区、不同学校类型之间的学业水平存在一定程度的差异,但差异不明显;(3)教学方法、知识表征、学习评价、关注学生以及学习习惯都会对学生的学业成绩产生影响,其中学习习惯对学生成绩影响最大。根据结果,作者在最后提出,教学中应关注学生高认知能力和数学学习习惯的培养,要改善农村教师的教学与评价的方式。
綦春霞张新颜王瑞霖
关键词：学业水平影响因素
英国数学英才学生的非智力特征分析及启示被引量：1
2012年
英国是世界上公认的重视英才教育的国家,而且其英才教育的理念、培养和评价等体系比较成熟。本研究通过对英国3所中学的141名数学英才学生和160名普通学生进行调查,归纳了英国数学英才学生的非智力特征:"痴迷"数学,"钟情"创新;数学知识获取方式和学习方式多元化;学习自我效能感高;数学元认知能力和英才身份认同感强。
李孝诚綦春霞王瑞霖
在多样化表征讨论交流中促进学生的数学理解
2012年
为了让学生在交流讨论中提高对数学的理解,美国德州农工大学在与当地中学开展的教育科研活动中使用了多样化表征的数学教学方式。这种方式为学生提供同一数学问题的多种表征形式,让学生在分组分析问题的基础上交换各自表征的特征和解决方式,以促进学生从多渠道深入理解数学,提升数学交流能力,丰富情感体验,同时,促进教师专业发展。
王瑞霖马婷婷张惠英
关键词：数学理解数学交流
美国初中数学教材评估及其启示
2012年
为了提高全体美国人的科学、数学和技术素养，帮助美国的教育体制进行转变，美国科学促进协会（American Association for the Advancement of Science，简称AAAS）启动了面向21世纪的一项长期研究项目——“2061计划”．
李孝诚綦春霞王瑞霖
关键词：初中数学教材评估教育体制
数学活动理论探求与实践反思被引量：6
2012年
现今教育研究中对“活动课程”盲目的推崇之风已经逐步消褪，这种消褪在理论和实践中都有其必然性．但是活动课程毕竟产生了很大的影响，在数学教学中的突出体现是课程与教学领域对数学活动经验的关注越来越重，到底什么是数学活动？本研究试图探求其理论框架与现实意义．
王瑞霖綦春霞李孝诚
关键词：数学活动活动课程数学教学
美国初中数学教材评估及其启示被引量：2
2012年
美国初中数学教材评估具有明确的评估理念、评估假设及目标。评估过程包括评估的准备、评估的实施和评估结果的分析与反馈三个环节。评估理念的先进性与务实性、评估准备的充分性和有效性、评估过程的严格性和简便性、评估指标体系的科学性和具体性,以及评估结果反馈的及时性和公平性,对我国数学教材评估研究具有很好的借鉴价值。
李孝诚綦春霞王瑞霖
关键词：2061计划
弗莱登塔尔再创造理论对数学教学提出的挑战被引量：7
2015年
弗莱登塔尔在上世纪提出了再创造理论,认为数学学习要让学生经历再创造的过程.对此,本文分析了生物发展重演律和现实数学教育理论这两个再创造理论的基础;并结合案例指出在数学教学中要用探究活动将学生带入再创造的天地、用数学发展提升再创造的深度、用知识转化拓展再创造的广度;再从教师的数学观、数学史素养和指导能力三方面对数学教师迎接挑战提出建议.
郭庶王瑞霖
关键词：再创造现实数学数学教师
实验区新世纪版教材八年级数学试卷评价报告(下)被引量：1
2004年
This article analyzes some characters and some problems of eight-grade mathematics examination in experimental district, and give some suggestions for future mathematics examination.
綦春霞王瑞霖
关键词：数学试卷命题理念
如何实现数学项目学中的教师专业发展
2022年
对教师的调研发现,现行评价体系和纸笔测试的形式难以获知项目学习的成效。老师们最认同成为引导者和学生共同学习的伙伴,其次是学习环境的设计者、学习困惑的帮助者。教师的评价者角色没有得到老师们的普遍认同。教师是知识的载体是认同度最低的一项。结合调研与了解到的现状,本文也为教师提供了可操作的项目学习实施后的反思表。
王瑞霖
关键词：教学反思教师专业发展
中英学生数学素养的比较及其启示被引量：4
2012年
数学素养已经受到国际教育界的广泛关注。本研究基于PISA研究的框架,考虑题目所覆盖的知识内容、思维水平和情境三个维度,从已经筛选过的106道题的数学素养题库中选出38道题,分别对英国里丁中学和北京某重点中学的8年级学生进行测试,并对数据进行统计分析。结果表明:中国学生在空间与图形、统计与概率部分得分高于英国学生,英国学生在数与代数部分得分略高于中国学生。通过对7名英国被试学生和2名中国教师的访谈,试图揭示中英学生数学素养差异的原因,并提出对两国数学教育的几点启示。
綦春霞王瑞霖
关键词：数学素养
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