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罗丹

作品数:15 被引量:8H指数:1
供职机构:成都大学更多>>
相关领域:文化科学医药卫生化学工程更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 7篇专利
  • 1篇会议论文

领域

  • 6篇文化科学
  • 4篇医药卫生
  • 1篇化学工程

主题

  • 3篇血液
  • 3篇透析管
  • 2篇学语
  • 2篇血液透析
  • 2篇语文
  • 2篇透析管路
  • 2篇文教
  • 2篇小学语文
  • 2篇留置
  • 2篇内表面
  • 2篇静脉
  • 2篇静脉留置
  • 2篇课程
  • 2篇滑脱
  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 2篇管路
  • 1篇导管
  • 1篇底板
  • 1篇锻炼

机构

  • 15篇成都大学

作者

  • 15篇罗丹
  • 7篇王燕
  • 5篇胡耀
  • 3篇易梅
  • 2篇雷敏
  • 2篇李婷
  • 1篇黄超
  • 1篇吕玲
  • 1篇颜晓玉
  • 1篇谷粒
  • 1篇刘代强
  • 1篇白雪
  • 1篇曾玉玲

传媒

  • 1篇中华医院感染...
  • 1篇中药新药与临...
  • 1篇科技资讯
  • 1篇绵阳师范学院...
  • 1篇中国科技期刊...
  • 1篇读与写(下旬...
  • 1篇世纪之星—交...

年份

  • 2篇2024
  • 5篇2022
  • 4篇2021
  • 2篇2020
  • 1篇2016
  • 1篇2013
15 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
一种用于内瘘锻炼的辅助装置
本实用新型公开了一种用于内瘘锻炼的辅助装置,具体涉及内瘘锻炼辅助工具领域,包括袖带和控制盒,所述控制盒设置在袖带的一侧,所述袖带的一端部外表面设置有魔术贴母面,且袖带的另一端部内表面设置有魔术贴公面,所述袖带的外表面靠近...
丁旭罗丹王燕牟长维谷粒
文献传递
从课程管理看学院教师学科结构性矛盾及建议被引量:1
2021年
本文以成都大学师范学院为例,通过近两年的课程设置、师资状况的分析,发现专业课程教授中,部分课程教师资源紧张,部分课程又需要外聘教师解决,工作量完成不均等问题。针对以上问题,提出了政策倾斜、促进教师长效发展、加强课程资源整合、充分利用线上优质教育资源的建议。
罗丹白雪
关键词:课程管理教师资源
沉默PD-1基因对AAV8介导的HBV感染大鼠T细胞免疫应答的影响被引量:1
2021年
目的探究沉默PD-1基因对腺相关病毒(AAV)8介导的乙型肝炎病毒(HBV)感染大鼠T细胞免疫应答的影响。方法选取40只正常大鼠,随机选取10只不做处理,为正常组,其余30只建立AAV8介导的HBV感染大鼠模型,建模成功后,随机选取10只不增加处理,为模型组,将剩余20只模型大鼠分为沉默PD-1组与过表达PD-1组。其中沉默PD-1组进行沉默程序性死亡细胞受体-1(PD-1)干预,过表达PD-1组进行过表达PD-1干预。对大鼠乙型肝炎表面抗原(HBsAg)、乙型肝炎e抗原(HBeAg)水平进行检测与比较,RT-PCR法检测各组大鼠HBV DNA,使用流式细胞仪对CD_(8)^(+)细胞与T细胞表面PD-1分子表达检测及肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、干扰素γ(IFN-γ)及Tim3阳性细胞率进行分析。结果与正常组比较,模型组、过表达PD-1组及沉默PD-1组HBsAg、HBeAg水平均较高,与模型组比较,过表达PD-1组HBsAg、HBeAg水平均较高,沉默PD-1组HBsAg、HBeAg水平均较低(P<0.05);与正常组比较,模型组、过表达PD-1组及沉默PD-1组大鼠肝脏IFN-γ、TNF-α阳性细胞率均较低,Tim3阳性细胞率较高,与模型组比较,过表达PD-1组IFN-γ、TNF-α阳性细胞率均较低,Tim3阳性细胞率较高,沉默PD-1组IFN-γ、TNF-α阳性细胞率均较高,Tim3阳性细胞率较低(P<0.05);与正常组比较,模型组、过表达PD-1组及沉默PD-1组大鼠CD_(8)^(+)淋巴细胞占比均较低,T细胞表面PD-1表达较高,与模型组比较,过表达PD-1组CD_(8)^(+)淋巴细胞占比较低,T细胞表面PD-1表达较高,沉默PD-1组CD_(8)^(+)淋巴细胞占比较高,T细胞表面PD-1表达较低(P<0.05)。结论在AAV8介导的HBV感染大鼠中进行沉默PD-1基因干预,能够显著肝纤维化进程,提升T细胞的相关活性,对机体内免疫代谢功能进行调节,增强机体抗病毒能力,改善预后,提升机体免疫应答能力,抑制乙型肝炎病毒进展。
王燕罗丹雷敏胡耀颜晓玉
关键词:免疫应答T细胞
一种具有多层过滤效果的血液净化装置
本实用新型公开了一种具有多层过滤效果的血液净化装置,包括输液管、上过滤室、下过滤室和双通接头,所述输液管上通过螺栓设置有上过滤室,所述上过滤室内部上端设置有安装板,所述上过滤室内部一侧通过螺钉设置有微滤膜,所述微滤膜一端...
罗丹胡耀易梅王燕贾丽娟刘俊袁婷婷丁旭蔺润梅李馨彤蒋蓉牟长维雷敏黄鑫
本科课堂教学评价体系中学生评教的现状及改进建议
2021年
本科教育在高校人才培养中占据核心地位,而课堂教学是本科人才培养的主渠道,“向课堂教学要培养质量”已是本科教学改革的关键。为了保障课堂教学质量的提升,许多本科院校引入了多元的课堂教学质量评价体系,其中,学生评教作为课堂教学质量评价的重要手段,被高校广泛采用。然而,在实际操作过程中,学生评教也暴露了很多问题,也使其有效性受到了质疑。本文针对当前本科院校学生评价的现状和问题,提出一定的策略,以期能更好地反映课堂教学的真实水平,也能更好地促进教学质量水平的提升。
罗丹
关键词:课堂教学质量评价学生评教
一种具有监护功能的透析装置
本实用新型公开了一种具有监护功能的透析装置,包括底板,所述底板顶部通过螺栓及安装架安装透析机本体,且透析机本体内两端均设置有出液管,所述出液管一端均设置有连接管,且出液管底部通过预留螺纹孔安装有储液罐,所述底板顶部一侧通...
罗丹王燕丁旭蒋蓉李馨彤张露文曾林黄小云
川陈皮素调节AMPK/NLRP3信号通路对脂多糖诱导的肾小球系膜细胞炎性损伤的影响
2024年
目的探讨川陈皮素(Nobiletin)调节AMP激活的蛋白激酶(AMPK)/NOD样受体蛋白3(NLRP3)信号通路对脂多糖(LPS)诱导的肾小球系膜细胞HBZY-1炎性损伤的影响。方法将HBZY-1细胞分为5组:正常组、LPS组(100 ng·m L^(-1)LPS)、川陈皮素组(100 ng·m L^(-1)LPS+40μmol·L^(-1)川陈皮素)、AMPK/NLRP3信号通路抑制剂雷帕霉素组(100 ng·m L^(-1)LPS+0.5μmol·L^(-1)雷帕霉素)、川陈皮素+雷帕霉素组(100 ng·m L^(-1)LPS+40μmol·L^(-1)川陈皮素+0.5μmol·L^(-1)雷帕霉素)。MTT法检测HBZY-1细胞毒性和增殖;ELISA法检测HBZY-1细胞白细胞介素(IL)-1β、IL-6、肿瘤坏死因子α(TNF-α)、过氧化氢酶(CAT)、超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽(GSH)含量;流式细胞术检测细胞凋亡;Western Blot法检测AMPK/NLRP3信号通路蛋白水平。结果与正常组比较,LPS组CAT、SOD、GSH水平、细胞OD值以及AMPK蛋白水平明显降低(P<0.05),细胞凋亡率、IL-1β、IL-6、TNF-α含量以及NLRP3蛋白水平明显升高(P<0.05)。与LPS组比较,川陈皮素组CAT、SOD、GSH水平、OD值以及AMPK蛋白水平明显升高(P<0.05),细胞凋亡率、IL-1β、IL-6、TNF-α含量以及NLRP3蛋白水平明显下降(P<0.05);而雷帕霉素组以上指标均呈现与川陈皮素组相反的趋势(P<0.05)。与川陈皮素组比较,川陈皮素+雷帕霉素组以上指标均呈现与川陈皮素组相反的趋势(P<0.05)。结论川陈皮素可能通过上调AMPK/NLRP3信号通路减轻LPS诱导的肾小球系膜细胞细胞炎性损伤。下调AMPK/NLRP3信号通路可消除川陈皮素对LPS诱导的肾小球系膜细胞细胞炎性损伤的改善作用。
罗丹王燕丁旭胡耀
关键词:川陈皮素肾小球系膜细胞炎性损伤
小学语文教学中的国学教育理性认知与路径探索被引量:6
2020年
国学教育是党和政府对中华民族实现伟大复兴的文化引领,是当下中国新时代的要求,也是新时期国人对中国传统文化中重社会和谐、和而不同、修身养性、礼义廉耻、自强不息、自律自省等精神财富的理性认知。小学语文国学教育的意义在于吸收中国文化,汲取成长养分;陶冶道德情操,塑造健全人格;培养审美情趣,提高人文素养;构建和谐校园,助力社会和谐。小学语文国学教育的内容承载着中华核心文化传统,包括古代文化常识、传统蒙学、先秦经典、诸子散文、汉赋汉乐府、六朝骈文、北朝民歌、唐宋诗词等完整的文学体系。积极尝试和拓展小学语文教学活动,通过“诵读国学经典、培养国学兴趣”,“深入语文课堂、拓展国学知识”,“结合地方实际、开发国学校本课程”,“开展国学专项培训、提高教师国学素养”等多种方式,将有助于建设丰富多彩的国学教学活动,将小学的国学教育做真做实。
曾玉玲谭兴会罗丹
一种透析管路固定带
本实用新型涉及医疗器械的技术领域,尤其涉及一种透析管路固定带。包括固定带本体、左侧连接面和右侧连接面;固定带本体为矩形结构,左侧连接面和右侧连接面分别设置于固定带本体左右两侧;左侧连接面外表面设置有魔术贴母面,右侧连接面...
黄小云罗丹王燕
改革人才培养方案,公共类课程先行
2013年
高校课程主要分为公共类课程和专业类课程两种。其中,公共类课程不仅仅在整个人才培养方案中占有较大的学分比重,还是专业课程学习的基石,同时也担负着培养学生综合素质的重任。所以,人才培养方案的改革,绝不能忽视公共类课程的基础性地位。本文以成都学院为例,探讨在人才培养方案改革的过程中,公共类课程改革的前提性和首要性。
罗丹
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