覃芳
- 作品数：7 被引量：6H指数：1
- 供职机构：北京景山学校更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- “口语伙伴”促进英语自主学习能力的实践研究
- 2014年
- “口语伙伴”是一种借助网络辅助学生学习英语口语的工具，本研究在自主学习理念的指导下，实践、总结并形成了一系列培养学生自主学习意识，提高自主学习策略的方法。实践表明，在这些策略的实施过程中，“口语伙伴”能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，使其掌握学习方法，进而提高学习成绩。
- 郝立萍曹蕾覃芳郑成文
- 关键词：英语
- 一次问卷引发的思考——谈面向人工智能时代的编程教育被引量：1
- 2017年
- 人工智能的迅速发展将深刻改变人类社会生活,改变世界。2017年7月20日国务院出台了《新一代人工智能发展规划》（以下简称《规划》）,提出了面向2030年我国新一代人工智能发展的指导思想、战略目标、重点任务和保障措施,部署构筑我国人工智能发展的先发优势,加快建设创新型国家和世界科技强国。《规划》提出要发展便捷、高效的智能教育服务,开展智能校园建设;要逐步完善人工智能教育体系,
- 毛澄洁覃芳唐亮熊晓燕
- 关键词：问卷智能教育科技强国编程平台人类社会教育体系
- 信息技术学科核心育人价值的实践与探索被引量：3
- 2019年
- 景山学校信息技术学科教育发展的四个阶段从1979年方毅副总理转赠北京景山学校第一台计算机开始,北京景山学校就踏上了中小学信息技术教育之路。在这条路上,北京景山学校历经了无数个第一:第一个成立了计算机工作组(后改为计算机教研组),最早开设计算机课程,最先成立了青少年计算机爱好者协会,最早编写自己的计算机教材,最早研制了CBE化学题库,最早建设校园网,最早开设机器人的选修课与普及大班课的教学实践,最早开展“一对一”数字化环境下的课程改革和教学实践,最早并一直坚持开设计算机编程课(Basic、Logo、VB、C++、Java、Scratch、App Inventor、Pyt hon),最早开展创客教育,最早实践STEAM教育,最早开设人工智能入门课程,最早以信息技术学科为基础,开展信息技术课程和人才培养模式的创新实践……盘点北京景山学校的信息技术教育,主要经历了以下四个阶段:第一阶段是计算机教育阶段。1979年,时任国务院副总理的方毅同志转赠北京景山学校一台计算机,使得北京景山学校成为当时国内中小学极少数拥有计算机的学校之一。当时北京景山学校的郭善渡老师、沙有威老师和章淳老师一起开始研究,并开展了APL/S语言程序设计的课外活动。
- 吴俊杰沙有威毛澄洁李卓覃芳王波
- 关键词：语言程序设计计算机教育计算机课程计算机教材
- 数字艺术类课程：想象力让技术插上创造的翅膀
- 2019年
- 在信息技术教育中,只强调技术能力而忽视艺术设计,影响了学生完整的信息素养的发展,因此中学信息技术教育理念必须提升到艺术设计层面。站在艺术设计视角,信息技术教育将有质的升华——从单纯的信息技能训练走向整体的信息素养积淀。我们必须在培养学生信息技术能力的同时,提高学生的设计意识,培养学生的创新能力。
- 覃芳黄山王波
- 关键词：艺术类课程信息技术教育信息技术能力信息素养艺术设计
- 深度学习视域下的创新课程初探——以数字科学家计划“3D照片DIY”主题项目为例被引量：1
- 2016年
- 在＂互联网＋教育＂背景下,教育改革的重心由教师的＂教＂转向了学生的＂学＂。许多概念诸如＂创客＂＂创客教育＂＂STEM教育＂＂数字科学家＂＂学科核心素养＂等,如雨后春笋般层出不穷,为课程与教学改革的发展注入了勃勃生机。目前创新课程的目标及其主要问题课程是为了达成某个目标,按照事先设计好的思路和方案实施教学,并获得有意义的使命体验的过程。
- 项华毛澄洁梁婷覃芳眭衍波
- 关键词：DIY课程与教学改革显性课程自然观察智能
- 开栏寄语
- 2015年
- 引言
2014年，北京景山学校北校区参与了北京市教育网络和信息中心组织的“十二五”规划课题——优质资源班班通项目，我们参与的板块主要是从平板电脑互动式课堂教学应用系统的研究这个维度，来探索在互联网、每位学生都拥有移动终端设备（平板电脑）这样的技术条件下，教与学方式变革的方向。
- 毛澄洁覃芳孟延豹
- 关键词：平板电脑教育网络应用系统终端设备心组织
- 关于首届“数字科学家计划”实施的调查与分析——以北京市东城区少年科学学院为例被引量：1
- 2015年
- 当今世界科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻地改变着人类的思维、生产和生活方式，也深刻地展示了人类的发展前景。各行各业的信息化步伐悄然提速。相对而言，教育领域的信息化相对迟缓，这反映了教育信息化的复杂性。面对信息技术与教育全面深度融合的形势，理论认识相对不够。“信息化不应该自上而下地推进，应该顺其自然”“教学不应该强调信息化，应该返朴归真，回归大自然”“手机简直是洪水猛兽，应该禁止青少年应用手机进行学习”……诸如此类论调一方面引起了教育信息化激进者的反思，另一方面也说明了教育者认识上的模糊不清。
- 项华毛澄洁覃芳国朝游
- 关键词：青少年科学家教育信息化现代信息技术教育领域
