谢贤聚
- 作品数：61 被引量：161H指数：8
- 供职机构：首都医科大学附属北京口腔医院更多>>
- 发文基金：北京市自然科学基金北京市科技新星计划首都卫生发展科研专项更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 一种显示方法、装置、电子设备及计算机可读存储介质
- 本申请提供了一种显示方法、装置、电子设备及计算机可读存储介质，其中，该方法包括：接收正畸患者的目标牙列模型；目标牙列模型是根据正畸患者当前佩戴的隐形矫治器的顺序编号从标准牙列模型中选择出来的；采集正畸患者处于咬合状态下的...
- 乔清晨赵泽晴白玉兴李晓玮谢贤聚
- 替牙早期前方牵引后软组织三维形态变化的研究
- 目的:上颌前方牵引是矫治骨性Ⅲ类错畸形,促进上颌骨发育的有效手段。因研究方法所限,少有研究对前方牵引后患者正面的软组织形态的改变进行评估。本研究目的是评估前方牵引后面部软组织的三维变化。方法:4名替牙期骨性Ⅲ类错患者...
- 苏莉谢贤聚白玉兴
- 文献传递
- PBL教学法在口腔正畸实习课程教学中的应用被引量：17
- 2013年
- 口腔正畸实习课是口腔正畸学教学的重要组成部分。但是,实习课教学存在着很多难点,以往的实习课教学存在很多不足。随着PBL教学方法的引入,作者摸索出一套以提高学生综合素质为主要目标的切实可行的教学方案。教学实践证明该教学方案能够激发学生的学习兴趣,在掌握基本口腔正畸学知识的同时,拓宽了学生的知识深度和广度,提高了学生分析和解决问题的能力,并增强了学生团结互助,灵活应变等人文素质的能力。
- 沙海亮白玉兴厉松周洁珉谢贤聚
- 关键词：PBL教学方法素质教育
- 正畸骨粘接体最大负载力的动物实验
- 2009年
- 目的通过动物实验研究自行设计的一种新型正畸支抗，即两段式骨粘接体的最大负载力，探讨骨粘接体的生物力学性能。方法使用α-氰基丙烯酸正丁酯在12只大耳白兔胫骨表面粘接骨粘接体共36枚，分成术后即刻、术后2、4、8周组（每组9枚），分别测量术后不同时间骨粘接体的最大负载力。结果术后即刻、术后2、4、8周组最大负载力的中位数（第25百分位数，第75百分位数）分别为11.55（8.96，12.73）、6.04（1.88，10.57）、2.30（0，3.24）和49.85（20.70，66.01）N。骨粘接体的总脱落率为17％（6／36）。结论本组骨粘接体的最大负载力可满足正畸支抗的临床需要。
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- 关键词：正畸支抗负载力
- 一种可伸缩正畸弓丝
- 本申请公开了一种可伸缩正畸弓丝，涉及正畸弓丝的技术领域，其包括弯曲弓丝与连接弓丝，连接弓丝设置有两根且分别连接于弯曲弓丝的两端；弯曲弓丝两端部均连接有第一弹簧，第一弹簧与弯曲弓丝连接，另一端朝远离弯曲弓丝方向延伸并连接有...
- 李晓玮乔清晨白玉兴谢贤聚赵泽晴
- 一种显示方法、装置、电子设备及计算机可读存储介质
- 本申请提供了一种显示方法、装置、电子设备及计算机可读存储介质，其中，该方法包括：接收正畸患者的目标牙列模型；目标牙列模型是根据正畸患者当前佩戴的隐形矫治器的顺序编号从标准牙列模型中选择出来的；采集正畸患者处于咬合状态下的...
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- 改良型与传统型托槽粘接方法在防止釉质脱矿的对比研究被引量：3
- 2007年
- 目的研究改良型托槽粘接操作方法与传统操作方法在防止釉质脱矿上的差异。方法选择15颗离体牙,分别在近远中使用传统型与改良型托槽粘接方法粘接托槽,形成传统组和改良组,以托槽基底下方为对照组,然后进行人工脱矿实验,使用显微放射技术对脱矿后的离体牙进行测量,对比组间差异。结果改良组与对照组脱矿程度无显著差异,而传统组与改良组、传统组与对照组的差异均有统计学差异(P<0.01)。结论改良型托槽粘接方法可以增强釉质的抗脱矿能力,值得临床推广。
- 谢贤聚吕婴
- 关键词：脱矿粘接牙釉质
- 口腔用扩弓矫正器及其使用方法
- 本发明公开了一种口腔用扩弓矫正器及其使用方法，该扩弓矫正器包括扩弓翼板、扩弓基座、舌侧翼板和扩弓组件，扩弓基座设置在扩弓翼板与舌侧翼板之间，扩弓组件设置在舌侧翼板的两个相对内壁之间，扩弓翼板、扩弓基座和舌侧翼板均呈U形并...
- 茹楠白玉兴厉松王红梅周洁珉谢贤聚马雁崧
- 一种用于口腔正畸隐形矫正附件充填的器械
- 本发明涉及口腔矫正技术领域，尤其为一种用于口腔正畸隐形矫正附件充填的器械，包括充填器手柄、万向调节组件和填充头，所述万向调节组件包括固定连接在填充头尾端的万向球头，所述万向球头的外壁相适配转动连接在缩径套筒的内部，其中缩...
- 岳世超白玉兴张珂张宁谢贤聚
- 案例教学法在口腔正畸研究生教育中的应用被引量：8
- 2015年
- 案例教学法（case-based learning,CBL）是19世纪70年代美国哈佛大学法学院院长C.C.Langclell首创的。自20世界20年代以来,一直被作为商业、法律及医药学领域职业培训的基本模式之一[1]。该方法主要通过对具体案例的剖析和讨论,在应用中引导学生理解和掌握理论知识,更重要的是培养学生运用知识的能力。
- 谢贤聚王红梅白玉兴
- 关键词：研究生教育案例教学法口腔正畸研究生入学考试医患交流研究生阶段
