谷娟娟
- 作品数：31 被引量：375H指数：8
- 供职机构：浙江中医药大学更多>>
- 发文基金：浙江省中医药管理局科研基金浙江省教育厅科研计划浙江省高等教育学会高校实验室工作研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 多元化“学导式”教学法在老年护理学教学中的应用被引量：8
- 2010年
- 目的探讨多元化“学导式”教学法在护理本科生《老年护理学》教学中的作用。方法在优化教学手段的基础上．基于“学导式”的教学理念设计并实施了案例讨论、网络论坛、学生（小教师）讲课、青年志愿服务等教学方法。结果学生通过理论联系实践、课堂鲒合网络的多元化课程学习，激发了学习兴趣，养成了关爱老人的态度，深入了解了老年人的身心变化和照护需求，增强了自主学习、合作、交流及老年护理实践能力。结论多元化“学导式”教学法有助于提高教学效果．提升学生的老年护理综合职业素养。
- 沈勤谷娟娟
- 关键词：教育护理老年护理学教学方法
- 限定选修课老年护理学教学方法探讨
- 2013年
- 老年护理学是一门跨学科、多领域，同时又具有其独特性的综合性学科，课程内容涉及面广，知识点多，其教学目标是培养学生的“同理心”、人际沟通能力、自主学习能力和老年照护实践能力，提升学生的综合职业素质。限定选修课也称指定选修课，该类课程着眼于学科知识的拓展、深化，扩大、加深学生对本专业科学理论和应用知识的掌握和运用，促进学生发展专长翻。受多方面因素影响，与必修课相比，限定选修课的教学过程中还存在着学生为凑学分盲目选课、学习积极性不高、出勤率低等问题”“。近年来，为提高限定选修课老年护理学的教学质量，激发学生的学习兴趣，我们对本课程的教学方法与手段、教学评价方式等进行了优化和改革，并取得了一定的效果。
- 沈勤谷娟娟沈梨芳
- 关键词：老年护理学教学方法护理
- 构建《护理学基础》精品课程的实践教学体系被引量：4
- 2008年
- 为培养高素质、具有创新意识，适应21世纪需要的高层次护理人才，构建《护理学基础》精品课程实践教学体系，在《护理学基础实践》课程教学过程中，改变传统的教师示范，学生模仿练习，教师考核达标的传统方法，实施培养学生“小老师”，实训达标一体化教学模式，注重学生实践能力与综合素质的培养，增强学生的自我学习、自我管理能力和创新能力，取得了较好的教学效果。通过2届学生的实践，收到良好的效果。
- 裘兴梅马小琴谷娟娟沈勤许虹蔡华娟王俊杰
- 关键词：基础护理课程教育改革教学
- 《护理学导论》课程考试方法的改革被引量：3
- 2008年
- 目的 探讨《护理学导论》课程的考试方法及其效果。方法对2006级199名护理本科生进行课堂考核、课外作业、学习态度等多种形式的开放性综合考试，并对考试方法和效果进行问卷调查。结果赞成开放性综合考试的学生占97．5％，认为这种考试方法能激发学生学习护理专业的兴趣，提高理论知识、思维能力、表达能力。结论考试方法的改革是有益的尝试，对学生学习护理专业的兴趣及能力的培养有着重要的意义。
- 谷娟娟马小琴裘兴梅沈勤
- 关键词：教育本科护理理论专科考试教育改革
- 《护理学基础》理论和实践教学体系的构建与实践被引量：5
- 2008年
- 为了使护理学专业的学生更好地掌握护理基本理论、基本知识、基本技能,针对现有《护理学基础》理论和实践教学体系方面存在的不足,重新构建了《护理学基础》理论和实践教学体系,并按照学习策略、操作技能学习过程特点及有效教学策略进行一系列相应的改革,成效显著。
- 马小琴裘兴梅谷娟娟
- 关键词：护理学基础教学体系
- 反思式学习法在小学期护理教学实践中的应用被引量：5
- 2011年
- [目的]探索反思式学习法在小学期护理教学实践中的应用效果。[方法]选取我院某实习医院2007级护理学本科小学期教学实践的学生,将其随机分成实验组(反思式学习组)15人和对照组(传统常规带教组)14人,实践结束后对学生进行问卷调查和知识、技能测试结果比较。[结果]实验组在对自我职业角色认识、理论联系实践的意识、学习的主动性和积极性、沟通能力、应激能力、分析问题和解决问题的能力、团队合作能力等方面与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。而操作动手能力比较,差异无统计学意义。实验组在护理学基础理论和技能操作测试结果上优于对照组。[结论]反思式学习法有助于护生能力的培养,在小学期教学实践中值得推广。
- 马小琴裘兴梅谷娟娟
- 关键词：反思式学习护理教学实践
- 《中医护理学》综合性技能考核的研究与实践被引量：5
- 2010年
- [目的]探讨综合性考核在《中医护理学》技能考核中的应用及其效果。[方法]选取2006级护生202名为实验组,2005级护生228名为对照组。实验组采用综合性考核,对照组采用传统的技能考核方法。比较两组的操作考核和期末成绩,并采用自行设计的调查问卷调查护生对综合性技能考核效果的评价。[结果]实验组操作考核和期末成绩均明显优于对照组(P<0.01或P<0.05),86.14%及以上的护生赞成综合性技能考核,并认为能提高自己的综合能力(各项目得分均在3分以上)。[结论]综合性考核有助于激发护生的学习主动性,灵活运用中医护理知识,提高辨证施护和沟通合作等综合能力。
- 王俊杰裘秀月沈勤肖雯晖谷娟娟
- 关键词：护理中医护理学
- 中医特色护理健康教育研究
- 沈勤孙秋华倪斐琳沈翠珍李玲谷娟娟李建美王俊杰陈雅娟张福英
- 该项目来源于2004年度浙江省中医药科技计划，计划编号：2004Y004。中医护理健康教育是以现代健康教育理论为指导，运用中医传统的养生康复理论和知识，指导人们建立健康的生活方式的一种教育活动，在促进患者疾病康复、改变不...
- 关键词：
- 关键词：中医护理养生康复
- 高血压患者中西医融合干预的研究
- 沈翠珍孙秋华沈勤沈备娟葛小平王翔李晓萍肖雯晖汪国建徐建宁王俊杰谷娟娟
- 主要研究内容、技术创新点介绍如下：制定高血压九种体质类型的中西医融合干预专家咨询问卷。在文献回顾、病人和专家访谈的基础上，构建了高血压患者九种体质类型(正常质、阴虚质、阳虚质、痰湿质、湿热质、气虚质、瘀血质、气郁质、特禀...
- 关键词：
- 关键词：高血压中西医结合防治
- 中医食疗对高血压病人痰湿体质作用的研究被引量：30
- 2011年
- [目的]探讨中医食疗对调理高血压病人痰湿体质、控制血压、提高生存质量和降低血脂的作用。[方法]根据纳入标准在社区选择中年高血压痰湿体质病人112例,随机分为观察组和对照组,观察组采用中医食疗结合常规健康宣教,对照组为常规健康宣教,干预时间12周。干预前及干预后4周、8周、12周评定病人痰湿体质表现、抗高血压药物用量、血压情况,以及干预前及干预后12周血脂及生存质量变化。[结果]干预后8周、12周观察组病人痰湿体质分值明显下降(P<0.01),干预后4周抗高血压药物减量人数多于对照组(P<0.01),而两组病人干预前后收缩压、舒张压比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组干预后12周血清总胆固醇和三酰甘油下降明显(P<0.01),SF-36中6个维度得分明显提高(P<0.05或P<0.01)。[结论]中医食疗可以调理高血压病人的病理体质,有助于控制血压、降低血脂和提高病人的生存质量。
- 沈翠珍孙秋华沈勤谷娟娟王俊杰李玲
- 关键词：中医食疗高血压痰湿体质
