赵晓茫
- 作品数：7 被引量：17H指数：2
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- 认知诊断理论与自学考试评价被引量：4
- 2010年
- 认知诊断理论作为新一代测量理论的核心，为大规模教育考试评价提供了新的指导思想，在教育测量实践中具有广阔的应用前景。传统的自学考试评价方式局限于“学习成果验收”功能，已经无法满足广大考生的需求，难以实现考试的诊断和指导功能。本文将认知诊断评估理念引入自学考试领域，通过分析自考生的自我调节学习特征及自学考试评价现状。对自学考试的试题命制、试卷组配、成绩反馈等方面提出建议。
- 田霖王桥影赵晓茫
- 关键词：自学考试
- 高等教育自学考试试卷平行性及其评价维度初探被引量：5
- 2010年
- 高等教育自学考试是一种典型的标准参照测验。试卷的平行性可以界定为相同专业下同一课程的不同试卷在形式、内容、功能和分数结果上的一致性和可比性，它对自学考试的科学性和有效性具有非常重要的意义。对自学考试试卷平行性的度量和控制，可以从试卷结构、题目内容、题目功能和结果数据四个方面进行。
- 赵海燕王桥影赵晓茫
- 关键词：高等教育自学考试标准参照测验试卷结构知识树
- 基于概化理论构建自学考试信度分析框架被引量：2
- 2013年
- 概化理论(GT)提出了新的测量信度观并逐渐应用于大规模考试领域。本文将概化理论思想与方法引入自学考试信度分析研究与实践,提出了自学考试信度分析的概化理论研究框架。本框架对自学考试信度分析的基本任务与流程进行了梳理与总结,对一元概化理论(UGT)模型与多元概化理论(MGT)模型的应用进行了整合,选择了更为合理的自学考试信度指标并探讨了及格线决策信度的考察思路,为自学考试研究者进行概化理论研究提供一定程度的参考。
- 田霖韦小满王桥影赵晓茫
- 关键词：概化理论信度分析自学考试标准参照测验
- CAS在自学考试翻译测验评分中的应用研究被引量：2
- 2012年
- 计算机自动评分(CAS)用于自学考试外语类课程的翻译测验评分,能够有效提高评分效率及客观性。本研究对72名自考学习者翻译测验作答数据的计算机自动评分结果与人工评分结果进行相关分析及配对样本t检验,并将两种评分方式的诊断结果进行比较。研究发现,计算机自动评分与人工评分结果高度相关,两种评分方式的翻译测验总分无显著差异,总体而言本次翻译测验自动评分结果是可靠的;但计算机自动评分与人工评分对自考学习者的翻译能力结构诊断结果有一定差异。
- 田霖王桥影赵晓茫
- 关键词：自学考试
- 多元概化理论在高等教育自学考试命题质量控制中的应用——以北京市《英语水平考试(一)笔试》为例被引量：2
- 2012年
- 概化理论作为新一代测量理论逐渐应用于大规模考试领域。文章运用多元概化理论对自学考试课程《英语水平考试(一)笔试》试卷的测量信度、试卷总分合成、及格线决策信度、试卷结构优化等问题进行探讨。研究发现:本次考试的测量信度较高;各分测验对全域总分的方差贡献比例与试卷赋分意图基本一致;该试卷以60分作为及格线具有较高的决策信度;将各分测验题量同时增至15题或单独将词汇分测验题量增至20题,可有效提高测量信度。
- 田霖王桥影赵晓茫
- 关键词：多元概化理论自学考试可靠性指数
- 计算机自动评分在自学考试外语测验中的应用研究
- 2011年
- 计算机自动评分(CAS)在大规模考试主观题评分中的应用,能够有效提高考试评分效率与客观性。在本研究中计算机自动评分技术首次被引入自学考试领域,用于本科阶段外语类课程《综合英语(四)》的主观题评分。通过对72名考生的主观题自动评分与人工评分数据进行相关分析及配对样本t检验,发现主观题的自动评分与人工评分高度相关,主观题总分的自动评分与人工评分无显著差异,总体而言本次《综合英语(四)》考试的主观题自动评分是可靠的。
- 田霖赵晓茫
- 关键词：自学考试主观题
- 自学考试计算机题库管理系统的设计与实践被引量：2
- 2014年
- 自学考试北京命题中心研发的自学考试计算机题库管理系统基于经典测量理论,由教师原稿录入模板软件、录入员管理软件和题库组卷软件3个子系统组成,包括13个功能模块。该系统解决了通用试题模板图文混排的难题,实现自动组卷、自动排版功能,系统的使用提高了命题管理工作效率,使命题管理更加科学化、标准化。但该系统在使用过程中,仍存在试题录入模板通用性不足、组配试卷考核点重复、无法校正预估难度等问题有待解决。
- 沈钢赵晓茫
- 关键词：自学考试题库计算机管理系统自动组卷
