邹丽娟
- 作品数：19 被引量：60H指数：4
- 供职机构：枣庄学院心理与教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金博士科研启动基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 双语者言语产生中词汇通达机制的理论观点及分歧被引量：1
- 2014年
- 文章系统介绍了双语者言语产生中关于词汇通达研究的4种理论观点,并对比分析各种理论之间的联系与区别,包括非特定语言选择理论、概念选择理论、特定语言选择理论(抑制控制模型)、反应选择假设.各种理论得到了一系列实验范式的验证,主要包括图词干扰范式和双语代码切换范式,但也存在一些相反的证据和或模糊不清的地方.究竟哪一种理论更为合理,还需要进一步的实验验证.
- 邹丽娟丁国盛
- 基于OBE模式进行课程教学整体设计被引量：4
- 2020年
- 在工科课程教学实践中,基于成果导向教育理念(OBE理念),针对化工原理教学提出了任务驱动的项目教学法。通过项目教学法在化工传热单元中科学地组织和实施,组建由化工单元操作到复杂的化工厂生产流程的“多维立体”的化工原理课程教学体系。以项目为主线、教师为引导、学生为主体,通过一个与化工传热单元教学内容密切相关的工业换热任务为载体,学生能够通过任务的分析解决主动获得相关知识技能。培养了学生的自主学习能力和探索未知世界的精神,激发了学生的学习热情,在教学过程中学生可以根据项目的需求来学习,有的放矢,变被动为主动地自主学习知识,提高了化工专业学生的工程实践能力。
- 张伟罗海南刘洋马娟邹丽娟
- 关键词：项目教学法化工原理
- 汉语听觉词汇识别中字形及语素加工的认知神经机制
- 词汇识别中语音、字形、语义之间具有复杂的关系,但是从听觉角度考察这个问题的研究却相对较少。基于拼音文字的研究发现听觉词汇识别中字形存在自动化激活,在词汇识别中能够更好地表征语音。拼音文字的音节非常多,不同音节相互组合成单...
- 邹丽娟
- 关键词：脑机制
- 手语神经机制的研究回顾及展望被引量：4
- 2008年
- 系统介绍了近年来手语加工的脑损伤以及脑成像研究,重点阐述了如下几个问题:1)手语基本情况介绍;2)研究手语神经机制的2种角度——脑损伤角度和脑成像角度;3)手语理解和产生的神经机制;4)手语研究中有待于进一步解决的关键问题.
- 邹丽娟丁国盛李妍妍
- 关键词：手语神经机制
- 语素在词汇识别中的认知及神经机制被引量：7
- 2013年
- 语素到底是否是独立的语言表征单元一直是研究者争论的焦点。大量认知研究发现语素存在独立的心理表征,语素复杂词结构的可分解性是语素具有独立心理表征的重要来源。近年来脑成像手段的应用为探讨语素在词汇识别中的作用提供了重要途径。脑机制的研究发现左侧额下回在语素加工中发挥重要作用,语素相关词能够引起N400波幅降低。然而汉语语素区别于拼音文字,必须借助于整词语境才能区分不同的语素。汉语存在大量的多音字,因此听觉角度是研究汉语语素的重要突破口。
- 邹丽娟舒华
- 双语者语言控制中左侧尾状核的功能与结构分离
- 高熟练双语者在语言交流中，需要一个有效的神经控制机制来选择和控制自己的语言。最近的证据表明，左侧尾状核(LCN)是这一机制的重要组成部分。本研究综合使用多种脑成像技术，发现左侧尾状核头部和体部在双语言语产生过程中的功能是...
- 丁国盛邹丽娟Jubin Abutalebi彭聃龄舒华
- 关键词：双语者语言产生脑成像
- 高校通识教育选修课《化学与生活》课程建设及实施被引量：3
- 2018年
- 通识教育是高校素质教育的一个重要内容,通过化学类通识教育选修课程的有效实施,培养学生在化学科学、人文等多方面的知识素养,增加学生知识的广度与深度。通过若干专题模块设计来进行教学,在教学过程中通过大量紧贴生活实际的案例教学,来引导学生学会分析现象背后的化学原理,提高学生的学习热情,通过科学的课程实施和考核,学生可以学以致用、有的放矢,变被动为主动地自主学习知识。
- 张伟邹丽娟
- 关键词：通识教育
- 发展性阅读障碍的性别差异研究及对教育的启示——来自行为、脑功能成像、结构成像的证据被引量：1
- 2011年
- 行为研究表明,男性阅读障碍的发生比例显著高于女性,脑结构研究也发现灰质、白质体积存在明显的性别差异.目前没有阅读障碍性别差异的脑功能成像研究.进一步开展阅读障碍的性别差异研究对于揭示阅读障碍的核心缺陷及开展有效训练矫正有重要作用.
- 邹丽娟张伟舒华
- 关键词：发展性阅读障碍性别差异
- 高职院校学生心理健康教育的学科渗透探析被引量：1
- 2009年
- 心理健康是现代人健康概念中不可或缺的重要组成部分。高职院校学生由于其特殊性,心理健康面临许多问题。心理健康教育可以通过多种途径实现,文章重点从高职院校学生心理健康的学科渗透角度进行分析,为高职教育提供一定的指导作用。
- 张伟邹丽娟
- 关键词：心理健康高职学科渗透
- 语音提示对脑卒中后非流畅性失语患者成语朗读能力的影响被引量：4
- 2011年
- 目的考查语音提示对脑卒中后非流畅性失语患者朗读成语能力的影响。方法选用一系列熟悉成语，运用DMDX软件编制程序通过电脑屏幕呈现，比较在无语音提示和有语音提示两种条件下，非流畅性失语患者正确朗读成语后两个字的正确数。结果当不给予受试者语音提示时，平均成绩为（9．46±13．08）分；当给予语音提示时，平均成绩为（13．61±6．06）分，差异有统计学意义（P〈0．001）。结论语音提示可提高脑卒中后非流畅性失语患者对熟悉成语的口语产出能力。
- 李文兵朱珊珊张通邹丽娟喻传兵毛韶丽
- 关键词：成语言语产出
