金美福
- 作品数：29 被引量：237H指数：8
- 供职机构：东北师范大学教育科学学院教育学系更多>>
- 发文基金：国家级教学团队建设项目天津市高等学校人文社会科学研究项目天津市教育科学“十一五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 国内社会教育比较研究的开创之作——评“世界教育大系”《社会教育》卷
- 2001年
- “世界教育大系”之《社会教育》卷 ,是国内第一部对世界社会教育全面系统地进行比较研究的专著 ,是国内比较社会教育的开创之作。该著作架构科学 ,无论是理论上还是实践上 ,都有很高的应用价值与前景 ,其研究方法为比较教育学科建设做出了贡献。
- 金美福
- 关键词：社会教育比较教育世界教育
- 日本教师教育制度的形成与体系被引量：7
- 1999年
- 在东方，日本最早使“师范教育”成为历史名词而代之以“教师教育”。其表现是将教师养成──任用──研修三阶段连续化，成为一个新的统一体。日本教师教育的产生、教师教育制度的确立、教师教育的体系对我国教育发展很有理论借鉴意义。
- 金美福
- 关键词：教师教育
- 日本教师教育研究
- “教师教育”概念产生于60年代的欧美，它统合了教师培养教育的职前职后的各个阶段，揭示了一个新的人类教育现象，标志师范教育进入了新的发展阶段。其基本原理就是以终身教育思想为基础，将教师的培养教育各阶段视作一个连续的完整的统...
- 金美福
- 关键词：教师教育课程设置
- 日本实施教师继续教育的七大特点被引量：3
- 1999年
- 金美福
- 关键词：教师继续教育在职教师教师教育学历教育连续性教师培训
- 终身学习:教师的生存权利论——一种自主学习的教师教育观被引量：8
- 2003年
- 一、终身学习:教师的生存权利
在思考教师的生存问题时,我们必须从教师职业的从业资本是什么,教师是什么样的社会人这两个问题人手.
- 金美福
- 关键词：终身学习生存权利教师教育
- 对日本现行教师教育制度的批判与超越──日本教师教育理论新成果被引量：9
- 1999年
- 目前，日本教师教育研究的两项新成果：一是日本现代教职研究会的教师教育连续性理论，即两种连续性形态论；内在连续性的构造要素；教师教育各阶段的作用、责任和相互关系；教师教育连续性原理。二是今津孝次郎的教师教育新模式理论，即提出教师教育的两个模式论；“学校教育改善模式”理论的基本内核；“学校教育改善模式”的基本原理；教师教育课题：一是学校组织学习，二是自我教育。
- 金美福
- 关键词：教师教育制度教育课题
- 秉持现象学态度的教师教育理论研究被引量：13
- 2007年
- 秉持现象学态度,依据现象学还原原理进行教师教育理论研究,现象学的教师教育理论研究新领域得以敞开。在现象学态度下,教师作为研究者的主体地位得以确立;教师的教育研究对象与内容为教师的职业生活体验;教师的职业生活体验研究过程与方法是进行现象学的描述与解释;教师进行职业生活体验研究应按照现象学的反思方法去操作;教师的职业生活体验研究是态度、目的、方法与过程的统一。
- 金美福
- 关键词：教师教育
- 论知识诚信检测方法:研究生教学视界被引量：1
- 2011年
- 认为近年来一些大学采用计算机技术对研究生学位论文进行知识诚信检测,征兆高等学府已出现学习危机。指出计算机技术的检测指标、标准存在弊端,检测时间也应予以检讨。大学应探索依靠知识和教学本身、德育为先、贯穿学程的涵养检测研究生知识诚信的方法。研究生的知识诚信标准应设定为真学和真理;依据知识行为检测指标加以裁量。知识行为分为显性和隐性两类;对故意的不诚信知识行为和无意识造成不诚信后果的行为进行区分裁量并依据成因进行道德性责任区分。提出了可操作的研究生知识诚信涵养检测方法:首先,依据教与学相倚性联系在研究性学习过程之中涵养;其次,运用纯粹现象学方法的技术指标及其标准进行三维检测。
- 金美福
- 关键词：知识行为研究生教学
- 教师自主发展论
- 与教师教育相关联，教师发展的样式和途径是多样的，当然效果亦异。本文认为对教师具有可持续发展意义的最理想的发展样式是教师的自主发展。 本文把自主发展作为教师职业人的一种生存方式来理解。这样采取自主发展生存方式的教师就...
- 金美福
- 关键词：教师教育
- 文献传递
- 对教师职后学习的道德性思考被引量：1
- 2007年
- 我经常参与一些在职教师的继续教育、培训工作。在这些课堂上，我发现一些教师对迟到、旷课习以为常，不愿意看书、写作业，还常有人考试作弊。教师在职后学习中的这些行为表现促使我思考：教师的厌学、逃学、假学甚至不学，对于他们的学生意味着什么？一个没有学习热情的教师，在自己的教学中向学生提出各种学习要求，道德吗？在我看来，教师职业要求学富五车，一个知识积累不足又不愿意学习的人其实是不适合当教师的。爱学习、会学习应当成为教师的基本职业要求。在我看来，教师的学习活动是具有道德性的。这种道德首先体现为教师如何对待自己的学习，然后才表现为如何对待学生的学习。
- 金美福
- 关键词：教师职后学习职业伦理
