黄映然
- 作品数：24 被引量：21H指数：3
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- 哲学特性与哲学教学——品味黑格尔的比喻被引量：1
- 2001年
- 哲学教学应充分体现哲学的特性。品味黑格尔有关哲学特性的比喻 ,有助于我们领悟哲学的意蕴。特别是其中的“庙里的神”、“厮杀的战场”、“花蕾、花朵和果实”、“密涅瓦的猫头鹰”、“动物听音乐”和“同一句格言”
- 黄映然
- 关键词：哲学教学黑格尔
- 浅论马克思主义哲学教学在高校素质教育中的地位和作用
- 2008年
- 马克思主义哲学教学在高校素质教育中的地位和作用不容忽视.马克思主义哲学教学是树立人才全面发展观的重要途径,是实现"三观"教育的主阵地,是培养科学思维方法的必要手段.
- 黄映然
- 关键词：素质教育马克思主义哲学教学
- “什么是哲学”简述
- 2008年
- 本文从哲学的定义谈哲学与具体科学在理论思维的目的、层次以及途径等方面的区别,从而感悟哲学作为人类把握世界的基本方式之一对科学发展和社会进步的重大意义.
- 黄映然
- 关键词：世界观
- 也谈“物质本体论”与“实践本体论”被引量：1
- 2007年
- “物质本体论”与“实践本体论”之争由来已久,近年来取得了许多积极成果。但仍存在诸多分歧,值得我们深入探讨和重新审视。其中有几点不能忽视:一是我们必须坚持马克思主义哲学的本体论,即世界的物质客观实在性;二是不能把马克思主义哲学的“物质本体论”归结为“实践本体论”;三是物质本体论与实践本体论“辩证统一”的说法值得商榷,它容易造成理论上的混乱,也不利于坚持彻底的唯物主义一元论。
- 黄映然
- 关键词：马克思主义哲学
- 努力提高理论思维的层次——从哲学的定义谈起
- 2006年
- 哲学与具体科学不同,它是爱智慧,是系统化、理论化的世界观,是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结,从哲学的这一定义可以发现努力提高理论思想的层次是思维之必需。
- 黄映然
- 关键词：哲学世界观理论思维
- 马克思哲学当代性的实践思维方式诠释被引量：1
- 2002年
- 黄映然
- 关键词：马克思哲学实践思维方式
- 解放思想不能靠说空话
- 2002年
- 黄映然
- 关键词：社会实践
- 试论哲学教学的“质疑”环节
- 2002年
- “质疑”是哲学教学过程中一个极其关键的环节。哲学教学不能绕开“疑问” ,而应通过揭示理论自身的困惑、展现理论观点之间的冲突、暴露理论与现实之间的矛盾 ,体现哲学学科特性 ,培育学生批判创新的哲学素养。
- 黄映然
- 关键词：哲学教学高校启发式教学
- 加入WTO与我国区域经济发展的对策
- 2000年
- 加入ＷＴＯ，顺应区域经济发展的潮流，增强区域经济的国际竞争力，我国区域经济必须“坚持区域经济协调发展”战略，以改革开放和加强区域合作来构建我国区域经济发展优势，以创新谋求我国区域经济持续发展。
- 林春逸黄映然
- 关键词：WTO区域经济协调发展战略
- 试论社会发展与和谐社会构建的辩证关系
- 2007年
- 社会发展与社会和谐既相互区别又相互联系。社会发展是社会和谐的基础,但社会发展并不具有先验的自明性和自足性,并不自然地导向社会和谐。它必须被"合理性"所规定、所限定,才能实现与社会和谐的统一。因此,社会和谐只能存在并实现于社会的合理发展之中,亦即人的合理实践方式之中。合理的实践活动和合理的社会发展方式在改造和创造客观世界、的过程中实现人与自然的和谐,人与社会、人与人之间的和谐,它通过"两次提升"的"两个和解"过程来实现,而"整体"性发展、"选择"性发展、"适度"性发展是与和谐社会相适应的社会发展方式。
- 黄映然蓝蔚
- 关键词：社会和谐
