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伍建桥

作品数:19 被引量:258H指数:8
供职机构:湖南商务职业技术学院更多>>
发文基金:湖南省职业院校教育教学改革研究项目陕西省基础教育教育技术研究规划课题中华全国供销合作总社职业教育专项课题更多>>
相关领域:文化科学政治法律更多>>

文献类型

  • 18篇中文期刊文章

领域

  • 17篇文化科学
  • 2篇政治法律

主题

  • 13篇高职
  • 8篇教育
  • 7篇院校
  • 6篇高职院校
  • 5篇教学
  • 3篇教学管理
  • 2篇学分
  • 2篇学分制
  • 2篇职教
  • 2篇教育研究
  • 2篇课程
  • 2篇课程模式
  • 2篇高职教育
  • 1篇地方高职
  • 1篇新体
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学研究
  • 1篇性人格
  • 1篇学年

机构

  • 12篇永州职业技术...
  • 6篇湖南商务职业...

作者

  • 18篇伍建桥
  • 2篇杨文涛
  • 1篇熊礼杭
  • 1篇蒋德喜

传媒

  • 3篇教育与职业
  • 2篇当代教育论坛...
  • 1篇中国青年研究
  • 1篇中国职业技术...
  • 1篇高等工程教育...
  • 1篇中国高教研究
  • 1篇文教资料
  • 1篇中国校外教育
  • 1篇当代教育理论...
  • 1篇职业时空
  • 1篇湖南科技学院...
  • 1篇职业圈
  • 1篇科技信息
  • 1篇当代教育论坛...
  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 2篇2015
  • 2篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 9篇2006
  • 1篇2005
19 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高职课程改革与课程模式的构建被引量:143
2006年
结合当前高职高专课程和教学内容体系改革,分析职业教育课程的内涵和课程改革的目标,论述几种典型的职业教育课程模式,并结合永州职业技术学院创建的教学模式进行阐述。
伍建桥
关键词:高职课程改革课程模式
应用模糊集理论评价高职实践教学质量被引量:10
2006年
科学地设计高职教师实践教学质量的评价体系,运用模糊数学集理论进行实施质量评估,对提高职业院校的实践教学水平有重要意义。本文就如何设计实践教学评价体系,运模糊数学的多级综合评价模型对收集到的信息进行数据处理进行论述和介绍,并举例说明其运用。
伍建桥
关键词:模糊集高职实践教学
实践导向课程模式:高等职业院校课程体系改革的方向被引量:8
2006年
以实践为导向的课程模式,是高等职业院校课程改革的方向。本人从实践导向课程模式的内涵着眼,重点论述实践导向课程模式的目标与构建,以期推动高职院校课程模式的改革。
伍建桥
关键词:高职课程模式课程体系
地方高职创业教育与创业指导的实践与思考被引量:14
2005年
文章通过介绍地方高职创业教育与创业指导实践的具体做法,论述了在高职加强创业教育与创业指导的必要性,提出了创业教育的任务和基本方法.
伍建桥
关键词:高职创业教育
高职课堂教学模式改革的思考被引量:29
2006年
针对高职课堂教学模式单一现象,本文介绍当前国内外运用较多的四种基本课堂教学模式,立足整体,就如何整合、发展地运用多种教学模式,从教学改革的角度出发,优化课堂教学过程,构建高职课堂教学的新模式。
伍建桥
关键词:高等职业教育教学模式课堂教学教学改革教学方法案例教学
以学年学分制为基础的高职院校教学管理制度的研究与实践被引量:4
2011年
根据高职特点开展以学年学分制为基础的教学管理改革,从学校试行的基本情况,总结和论述了对高职院校实行学分制的认识,并提出了相关的建议和对策。
伍建桥杨文涛
关键词:高职学分制
汽车专业人才培养中的汽车文化教育研究被引量:14
2007年
汽车文化教育对提高汽车专业人才的综合素质具有重要的意义。文章从汽车文化内涵的角度阐述了汽车文化教育对培养汽车专业人才的必要性,并对其教育的基本内容和方法进行了探讨。
伍建桥熊礼杭蒋德喜
关键词:汽车专业
教育改革创新理论视角下的高职人才培养模式创新
2008年
用加拿大的富兰教授教育改革创新理论的基本观点,从创新属性、组织外部因素、组织内部因素三个方面分析其对高等职业院校人才培养模式创新的影响,针对当前高职产学研合作教育模式提出观点和看法。
伍建桥
关键词:教育改革高职教育
高职院校实行二级管理的实践与研究被引量:10
2011年
实行院系二级管理,创建新型的高职院校内部行政管理制度已成为当前高职院校面对发展形势而改革的趋势。从笔者学校实施院系二级管理的实践,提出了对高职院校二级管理的认识和思考并论述完善高职二级管理机制的基本策略。
伍建桥杨文涛
关键词:高职二级管理
新形势下高职院校教学质量监管与评估被引量:1
2015年
从树立全新多维的教学质量观入手,全面认识教学质量标准,分析影响高职教育教学质量的关键因素及其关系,通过对高职评估指标体系进行聚类分析,论述了"领导作用"是一项具有统领性的关键评估指标,并从湖南18所高职院评估的实例中说明其重要性。
伍建桥
关键词:高职
共2页<12>
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