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论高校青年高职称体育教师的角色优势、角色危机与角色再塑: 1996年; 中国青年高职称体育教师群体处于高校体育发展承上启下的重要地位.剖析这一群体的角色优势与角色危机,寻找角色再塑的途径与方法,有利于上级有关主管部门采取相应培养措施,实现该群体的自我优化,从而确保这一跨世纪人才群体的先进性和稳定性.研究表明:青年高职称体育教师群体具有年龄、学历、知识等七大自身优势与机遇、地位二大社会优势.但是由于多种不良环境与个体因素影响,致使少数青年高职称人员出现“优势错位”现象,导致目标、观念、情绪等六种意识危机与工作、学术、学习等六种行为危机产生.针对上述情况,青年高职称体育教师应通过自我再塑与组织再塑方式,实现高规格群体成员最优化,以适应21世纪高校体育发展对青年高职称体育教师的高要求.; 张子沙刘国珍; 关键词：高校体育

21世纪中国高校体育运作模式构想──开拓“产、学、训、研”协同发展工程被引量：11: 1997年; 面对21世纪的契机与挑战，依据社会、教育、体育与高校体育自身的背景分析，世纪之交的中国高校体育要摆脱体制化、组织封闭、目标单一、内部动荡、经费医乏等五大困境，就必须顺应潮流，面向社会，面向市场，发挥优势，采用市场经济条件下高校体育运作新模式——开拓“产学训研”协同发展的新工程。本研究表明：高校体育“产学训研”工程是一个多层次、多维度的复杂系统，其性质是一种新型的立足本职、面向社会的合作教育运行模式；其运行主要受目标、利益、管理、协同、激励、评价等六大机制的制约；其组织主要有高校体育与社会各方建立的政校合作、企校合作、体校合作、社校合作等形式，其合作内容涉及教学、训练、科研的单一或多项合作；其合作方式表现为出让、互助、共管等形式；其终极产出或结果是人才产出与财物产出，该工程具有科学合理、相对稳定、优势互补、低耗高效。实用性强等重要特征，它的推行与实施，是高校体育深化改革的历史必然，是高校体育摆脱困境的必由之路，是高校体育自我壮大的希望之光，同时也是高校体育通往新世纪，开创新事业的最佳战略抉择。; 张子沙刘国珍张外安肖水平; 关键词：高校体育

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刘国珍

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