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刘荣访

作品数:7 被引量:86H指数:6
供职机构:石家庄经济学院资源学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金更多>>
相关领域:天文地球文化科学环境科学与工程更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 4篇天文地球
  • 2篇文化科学
  • 1篇环境科学与工...

主题

  • 3篇找矿
  • 3篇金矿
  • 2篇地球化
  • 2篇地球化学
  • 2篇金矿区
  • 2篇矿床
  • 2篇教学
  • 1篇地球化学特征
  • 1篇地学
  • 1篇找矿标志
  • 1篇找矿方向
  • 1篇找矿信息
  • 1篇石湖金矿
  • 1篇石英
  • 1篇实践教学
  • 1篇实践教学体系
  • 1篇实验教学
  • 1篇实验教学示范...
  • 1篇示范中心建设
  • 1篇铜矿

机构

  • 4篇石家庄经济学...
  • 1篇长春地质学院
  • 1篇长春科技大学
  • 1篇吉林大学
  • 1篇河北地质大学

作者

  • 7篇刘荣访
  • 2篇杨殿范
  • 2篇王立峰
  • 2篇牛树银
  • 1篇高永丰
  • 1篇李高山
  • 1篇贾克实
  • 1篇王礼胜
  • 1篇万丛礼
  • 1篇张伟良
  • 1篇李红阳
  • 1篇李锋

传媒

  • 2篇北京地质
  • 1篇世界地质
  • 1篇吉林地质
  • 1篇实验技术与管...
  • 1篇长春地质学院...
  • 1篇中国地质教育

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2001
  • 1篇1999
  • 1篇1992
  • 1篇1991
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
石湖金矿区中石英的找矿信息研究被引量:7
1992年
石英与金矿床关系十分密切,石英中含有众多的信息.通过对它的研究,可提取出许多找金矿的信息或标志.石英热发光曲线反映金的矿化强度,矿体中的石英热发光曲线呈双蜂或多峰;而矿化带中则呈包含多种隐伏峰的单蜂曲线.与成矿有关的石英红外吸光度D_2、D_2/D_1可定性地评价其含金性.含金石英中的Al_2O_3、K_2O、Na_2O、H_3O^(+)的含量随着矿体埋藏深度的增大而增加,可用其判别矿体的埋藏深度.
杨殿范刘荣访李高山贾克实
关键词:石英找矿信息金矿区
河北省灵寿县石湖金矿的构造地球化学特征被引量:18
2001年
本文通过对石湖金矿区地表 (横向 )及深部 (纵向 )构造岩石地球化学特征的分析 ,反映构造对石湖金矿岩石地球化学的影响和控矿作用 ,指出了构造地球化学的找矿方向。
刘荣访
关键词:构造地球化学金矿床找矿方向
浅析吉林省大横路钴铜矿床成矿条件被引量:10
1999年
吉林省大横路钴铜矿床赋存于辽吉早元古宙裂谷中段、老岭背斜的南翼,具体层位为老岭群大栗子组的中部岩性段,属于一套浅变质岩系。该岩系由于受构造作用影响产生了明显的断裂和褶皱。特别是褶皱核部及转折端,是矿体聚集的重要空间,矿体形态产状与褶皱形态基本一致。该区的变质变形作用对成矿物质的活化迁移及富集具有决定性作用;而后期岩浆活动。
万丛礼刘荣访
关键词:铜矿床老岭群成矿条件钴矿床成矿环境
加强地质实践教学 造就地学创新人才——创建全方位(三三制)地学实践教学体系被引量:6
2009年
本研究构建了"基本理论验证-基本技术操作-开发应用创新"的多级实验实践教学内容,创建了"课堂教学+课外实习+野外实践密切结合的三三制人才培养模式",把地学理论教学、实验实践教学与基本技能训练、创新意识培养有机地结合起来。树立以学生为本,知识传授、能力培养、素质提高、协调发展的教育理念,努力把学生培养成"肯吃苦、善动手、会管理、能创新"的应用型高级专业人才。
牛树银王礼胜张伟良王立峰李锋刘荣访
关键词:实践教学
浅析垃圾处理与垃圾资源
2001年
随着经济的发展和人民生活水平的提高 ,人们废弃垃圾的量日益增多 ,垃圾污染了人类的生存环境 ,影响到人们的身体健康。垃圾又是一种资源 。
刘荣访
关键词:垃圾处理垃圾资源
太行山区土岭、石湖金矿区地球化学及其找矿标志被引量:9
1991年
本文讨论了土岭、石湖金矿区与成矿有关的地质体的地球化学特征及其找矿标志。认为该矿区成矿物质—Au具有多源性;As、Sb、Ag、Au、Cu、Pb、Zn、Co、Ni为找矿指示元素;Hg是远程指示元素,而Au则是直接指示元素。指示元素的轴向分带序列为:As—Ag—Sb—Cu—Zn—Au—Pb—Ni—Co,并以此建立了预测矿体埋藏深度关系式:H=38.790As/Co+442.842 LnH=0.0923Ln[(As.Ag.Sb)/(Au.Co.Ni)]+6.
杨殿范刘荣访李高山贾克实
关键词:金矿地球化学勘探
高校实验教学示范中心建设与创新型人才培养被引量:40
2010年
实验教学示范中心建设是高校培养创新人才的必要选择,实验室硬件建设是培养创新人才的物质基础和必要条件,实验教学体系、内容和方法的改革是培养创新人才的核心,实验教学队伍建设是培养创新人才的人力保障,科学管理和开放式运行机制是培养创新人才的体制保障。
李红阳王立峰高永丰牛树银刘荣访
关键词:实验教学示范中心高校
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