单超
- 作品数：7 被引量：8H指数：2
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- 以人地协调观为主线的高中人文地理教学的进阶设计--以必修《地理二》为例被引量：3
- 2022年
- 本文探讨在必修《地理二》的教学中,以人地协调观为主线,通过人地协调观视角下的概念教学、各教学主题的价值定位、开放性教学活动的开展,对高中人文地理教学进行系统设计,以实现对学生人地协调观的进阶培养。
- 单超丁磊磊张一凡王昊
- 关键词：高中地理人文地理
- 自主学习理念下的大单元教学主题设计——以“地理选择性必修1”为例被引量：4
- 2021年
- 自主学习与大单元设计可以实现过程与方式的"融合","教学主题"的设计是构建大单元教学的第一步。本文以"地理选择性必修1"模块为例,探讨自主学习理念下"统帅性"学习主线的设计、大单元主题的"进阶"设计、基于学习主线和大单元主题的教学内容"重组"设计。经过实践与反思,研究团队认为应通过综合思考多方面诉求确定大单元主题,利用多种方式突破学习内容的"系统性"难题,通过明线与暗线的"对接"提升大单元教学效果,循序渐进地推进自主学习理念下的大单元教学。
- 单超韩忆楠丁磊磊韩玥张一凡
- 关键词：教学主题
- 深入挖掘教材内容,优化使用素材资源——以中图版地理必修2为例
- 2016年
- 丰富的素材资源，开阔学生眼界、充实课程内容，但同时也引发一系列问题。本文以中图版高中地理必修2为例，探讨如何挖掘教材中的经典素材，为一线教师开发与利用新素材提供一些方法和思考。
- 单超赵亮
- 关键词：素材资源
- 磁性复合砷吸附剂的制备方法及其应用
- 本发明涉及磁性复合砷吸附剂的制备方法及其应用，该方法，包括如下顺序的四个步骤：磁性纳米颗粒的制备；在磁性纳米颗粒表面通过非均相成核过程包覆铁和锰的氢氧化物沉淀；氧化已包覆的锰；脱水和干燥，即得到包覆无定形铁锰复合氧化物的...
- 童美萍单超
- 文献传递
- 自主学习理念下“个性定位地图”的构建和应用被引量：1
- 2020年
- “定位”是解决地理问题的起点。“定位地图”包括经纬网、世界海陆轮廓、具有定位意义的区域特征和“定位点”。本文探讨在自主学习理念下,如何引导学生初步构建“个性定位地图”并在应用中不断完善。基于问卷调查的结果,本文提出了定位地图构建常态化等教学策略,以实现在解决地理问题过程中的有效“定位”。
- 单超韩忆楠刘晶
- 关键词：心理地图教学实践
- 自主学习理念下的预习任务设计与课堂对接
- 2021年
- 在自主学习理念下,基于学情和学科特点设计预习的内容并进行类型的划分。针对预习效果,实现课堂教学对接,促进教学向生成性、实践性、研究性转化。本文以“宇宙中的地球”为例,探讨预习内容的设计与课堂对接,并对“地理1”模块的实践效果进行问卷调查统计和实践反思。
- 单超丁磊磊张一凡
- 关键词：预习课堂教学
- 磁性复合砷吸附剂的制备方法及其应用
- 本发明涉及磁性复合砷吸附剂的制备方法及其应用，该方法，包括如下顺序的四个步骤：磁性纳米颗粒的制备；在磁性纳米颗粒表面通过非均相成核过程包覆铁和锰的氢氧化物沉淀；氧化已包覆的锰；脱水和干燥，即得到包覆无定形铁锰复合氧化物的...
- 童美萍单超
