您的位置: 专家智库 > >

吕辉

作品数:23 被引量:32H指数:4
供职机构:右江民族医学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 19篇期刊文章
  • 1篇专利

领域

  • 14篇医药卫生
  • 7篇文化科学

主题

  • 8篇护理
  • 7篇教学
  • 4篇教学改革
  • 4篇本科
  • 3篇外科护理
  • 3篇外科护理学
  • 3篇护理本科
  • 3篇护理本科生
  • 3篇护理学
  • 3篇本科生
  • 2篇血管
  • 2篇血管瘤
  • 2篇理学
  • 2篇颅内
  • 2篇脑白质
  • 2篇脑白质病
  • 2篇课程
  • 2篇海绵状
  • 2篇海绵状血管瘤
  • 2篇《外科护理学...

机构

  • 20篇右江民族医学...
  • 6篇右江民族医学...
  • 4篇江汉大学附属...
  • 2篇潍坊护理职业...
  • 1篇江汉大学
  • 1篇随州市中心医...

作者

  • 20篇吕辉
  • 7篇罗前颖
  • 6篇黄芳艳
  • 4篇麻新灵
  • 3篇张莉芳
  • 2篇陈秉朴
  • 2篇简崇东
  • 2篇黄建敏
  • 2篇李保生
  • 2篇韦桂源
  • 2篇韦荣耀
  • 2篇黄静
  • 1篇邓婷
  • 1篇龙奇军
  • 1篇黄世宁
  • 1篇罗霞
  • 1篇林起庆
  • 1篇陈宏明
  • 1篇尹海鹰
  • 1篇蒙兰青

传媒

  • 4篇右江民族医学...
  • 3篇右江医学
  • 1篇广西医学
  • 1篇重庆医科大学...
  • 1篇中国社区医师
  • 1篇中国医药指南
  • 1篇中国护理管理
  • 1篇中华护理教育
  • 1篇创新创业理论...
  • 1篇中国当代医药
  • 1篇中华医学教育...
  • 1篇高校医学教学...
  • 1篇中文科技期刊...
  • 1篇中文科技期刊...

年份

  • 4篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 4篇2020
  • 3篇2019
  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 1篇2008
23 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
超声引导下注射微量凝血酶治疗复杂性医源性假性动脉瘤的疗效分析
2024年
目的:探讨超声引导下注射微量凝血酶治疗复杂性医源性假性动脉瘤的临床效果。方法:选取2008年1月—2023年10月江汉大学附属医院收治的复杂性医源性假性动脉瘤患者82例作为研究对象,随机分为两组,各41例。观察组行超声引导下注射微量凝血酶治疗,对照组行超声引导下压迫法治疗。比较两组一次性治愈率、复发率、并发症发生情况。结果:观察组一次性治愈率高于对照组,复发率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。两组并发症发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:超声引导下注射微量凝血酶治疗复杂性医源性假性动脉瘤的临床效果较好,一次性治愈率高,且复发率低。
黄小青郭灿收刘爱华聂斌吕辉
关键词:超声引导凝血酶
广西地方医学院校“双创”教育与专业教育融合模式的构建研究被引量:1
2024年
该文对广西地方医学院校“双创”教育与专业教育融合的意义及现状展开分析,并以“三螺旋”体系为理论基础,从树立科学化双融合理念及教育目标、完善课程内容体系、健全组织机构和制度体系、优化师资队伍结构、加强建设实践平台5个方面对“专创融合”模式提出构建策略,为我国医学类高校创新创业教育的改革发展提供理论依据。
刘金炽张莉芳黄锁义罗前颖龙奇军李秋萍何婷婷吕辉
关键词:地方医学院校创新创业高等教育实践教学改革
良性颅内压增高征伴脑白质病变1例报道被引量:1
2020年
1病例报告患者男,20岁,在校学生,因"反复头痛1月余"入院。患者感冒半月后于2018年10月4日出现头痛,呈搏动性,以左侧颞顶部为主,每天1次,每次持续3~5 min,未进行诊治。10月7日出现头痛加剧伴有头晕、恶心、视物模糊、站立不稳、心慌不适,每天持续约20 min,休息后消失。患者于10月11日至福泉市第一人民医院就诊,头部CT示:颅内白质区见多发片状低密度影,边界不清,灰白质分界不清。
郭灿收黄建敏项琳高策蒋勇明吕辉
关键词:反复头痛搏动性脑白质病变低密度影颞顶部
在《外科护理学》教学中运用建构主义理论教学法的探讨被引量:3
2013年
目的探讨建构主义理论在外科护理学教学中的应用效果。方法将3个班随机分为实验组和对照组,对照组采用传统的教学方法,实验组采用建构主义理论指导下的教学方法。教学结束后,通过理论考试、综合技能考核和问卷调查对2组的教学效果进行比较。结果实验组的理论考试、综合技能考核的成绩均明显高于对照组(P<0.01),94.6%护理学生认为通过建构主义理论的教学方法能够激发学生的自主学习能力,81.9%护理学生认为能够促进语言的表达能力,84%护生认为能够增强学生的分析问题及解决问题的能力。结论通过建构主义理论教学方法与传统教学方法相比,前者更能提高护生学习的兴趣以及培养学生综合的能力。
罗前颖罗霞黄芳艳吕辉
关键词:建构主义理论外科护理学教学方法
三联预康复方案在老年心脏瓣膜置换手术患者围手术期的应用被引量:2
2023年
目的:评价三联预康复方案在老年心脏瓣膜置换手术患者围手术期的临床应用效果,以期为临床提供参考。方法:2021年11月至2022年11月,便利选取百色市某三级甲等医院心胸血管外科择期行心脏瓣膜置换的40例老年患者作为研究对象,按照入院时间先后顺序分为对照组和预康复组,每组20例。对照组给予常规护理,预康复组在常规护理的基础上增加三联预康复方案。比较两组患者入院24 h、手术前1天和出院前1天的6分钟步行试验结果、血清前白蛋白和血清白蛋白水平、焦虑和抑郁评分;比较两组患者呼吸机使用时间、下床活动时间及住院时间、术后部分常见并发症(包括肺部感染、急性肾功能衰竭)及二次气管插管发生率。结果:实施预康复后,手术前1天和出院前1天预康复组患者的6分钟步行试验结果、血清前白蛋白水平、血清白蛋白水平、焦虑评分、抑郁评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);预康复组患者的术后呼吸机使用时间、下床活动时间及住院时间均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者术后部分常见并发症(包括肺部感染、急性肾功能衰竭)及二次气管插管发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:三联预康复方案能改善老年心脏瓣膜置换手术患者围手术期的运动功能、营养状况及心理状态,可以为促进患者术后康复提供参考。
罗桂荣何银连林珊珊李燕飞罗世官陈宏明祝春吕辉覃燕兰黄恒炯罗前颖
关键词:心脏瓣膜置换围手术期
“熊猫脸征”并“米老鼠耳征”脑白质病1例
2019年
“熊猫脸征”和“米老鼠耳征”临床均比较罕见[1]。我院2018年7月6日收治1例脑白质病患者,头部MRI检查可见“熊猫脸征”和“米老鼠耳征”。现结合文献对其病因进行探讨,以提高对脑白质病的认识。1病例介绍患者男,70岁,因“突发四肢乏力、言语障碍1天”于2018年7月6日入院。
郭灿收蒙杰李娜吕辉
关键词:脑白质病
导师制下护理本科生科研能力培养的教学改革与实践被引量:6
2011年
护理学专业已提升为一级学科,可持续发展的关键在于培养护理创新人才。我国颁布实施的本科医学教育标准——护理学专业中要求护理本科毕业生"应具有基本的临床护理工作能力,初步的教学能力、管理能力及科研能力。"在倡导创新精神的今天,增强创新的意识,培养创新型护理人才显得比以往任何时候更加紧迫,而创新型护理人才培养的基础,就是学生在校期间创新意识的形成和科学研究能力的培养,提高护理本科生的科研创新能力是护理教育的主要培养目标之一。
黄芳艳黄世宁吕辉
关键词:护理本科生科研能力培养教学改革
基于《教学质量国家标准》的护理学院师资队伍建设研究——以右江民族医学院护理学院为例
2024年
护理学师资队伍建设需遵循《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,以提高教育质量和适应医疗行业发展。通过对学院现状与标准要求的对比,发现师资数量不足、教师专业背景单一、临床实践经验匮乏及科研能力不足等问题。这些问题的解决对于提升护理教育质量和培养高水平护理人才至关重要。本文就学院在较强护理学师资队伍建设方面提出了一些看法,为护理教育领域师资队伍建设的发展提供重要参考。
韦荣耀陈秉朴吕辉陆群凤黄静
关键词:本科专业师资队伍
护理专业应届毕业生开展养老护理员培训及其就业情况调查分析被引量:4
2017年
目的了解护理专业应届毕业生开展养老护理员培训的效果及其就业情况,为后续培训及就业指导提供依据。方法选取2013年5月~2015年5月我院校参加养老护理员培训并取得养老护理员资质的92名护理专业应届毕业为研究对象,通过发放调查问卷及电话随访收集培训相关信息及就业情况,整合分析影响因素。结果多数护理专业毕业生(97.8%)自愿参加养老护理员培训,但就业意愿与实际就业结果存在差距,47名(51.1%)就业于三级医院,其余就业于三级以下医疗机构,无人就业于专业养老机构。影响择业因素排名依次为薪资水平、职业发展前景、工作强度、社会地位、专业对口等。结论在护理专业应届毕业中开展养老护理员培训广受欢迎,而取得养老护理员资质的毕业生未将专业养老机构就业列为首选,培训者应注意筛选参加培训人员及培训方式,政府及用人单位亦应制定相应举措引导就业。
麻新灵黄芳艳尤蔼吕辉
关键词:养老护理员护理专业应届毕业生就业
三明治教学在《外科护理学》课程中的应用研究被引量:5
2019年
目的探讨三明治教学在《外科护理学》理论课程中的应用效果。方法随机选取护理专业两个班级为对照组和观察组,每组36名。对照组学生采取传统授课方式,观察组学生采取三明治教学,通过理论考核和问卷调查比较两组教学效果。采用SPSS 24.0进行方差分析和t检验。结果观察组课程成绩评分、学习氛围评分、学习积极性评分均高于对照组,观察组学习氛围评价良好率、学习积极性评价良好率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论三明治教学可明显提高学生的沟通能力,解决问题的能力,调动学生积极性,增加课堂趣味性,具有实际的应用价值。
吕辉韦桂源罗前颖麻新灵邓玉风陈钟和周梦瑶黄芳艳
关键词:外科护理学教学改革
共2页<12>
聚类工具0