吴海燕
- 作品数：11 被引量：16H指数：3
- 供职机构：中国地质大学江城学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 三语习得及其对壮族学习者的迁移现象分析被引量：1
- 2014年
- 三语习得的内容主要是研究影响三语习得的因素和促进三语习得的因素。影响三语习得的因素主要有跨语言距离的影响、负迁移、学习者的学习动机和学习策略,还有对第三语言文化的接受程度。促进三语习得的因素主要有正迁移、多元文化价值观的构建等。经过这十多年的研究,对国外的研究介绍要比实证的研究多。本文论述了三语习得的研究现状,简述了语言迁移研究的发展,最后对三语习得对壮族学习者的迁移现象进行了分析。
- 陈霞吴海燕
- 关键词：三语习得语言迁移
- 大学英语教学中的中西文化差异问题的探究被引量：1
- 2012年
- 长期以来,我国大学英语教学的中心还是语言本身的传授,忽视了对文化的渗透。但是文化在语言教学中起着非常重要的作用,本文探讨在中英两种语言文化背景下,如何通过词汇教学,习语教学,语用教学来理解和认识两种文化的不同,并提出了四种途径来渗透和传播西方文化,从而培养学生的跨文化意识。
- 吴海燕严红烨
- 关键词：大学英语教学文化差异文化渗透
- 大学生英语学习心理障碍原因分析研究
- 2014年
- 在大学英语教学习中,存在一些不良的心理障碍,严重影响了学生英语学习的兴趣和英语水平的提高。通过问卷调查,本文分析大学生英语学习中存在心理障碍原因,提出了排解学生英语学习心理障碍的措施,夯实基础,恢复学生的自信心。以期能够对大学生英语学习有所帮助。
- 吴海燕
- 关键词：英语学习心理障碍
- 探讨新生大学英语教与学被引量：3
- 2013年
- 大学新生的大学英语教学直接影响着学生在整个大学阶段的英语学习效果且是大学阶段英语教学的基础。因此，新生的心理和学习的特点及采用相应的教学方法在大学公共英语教学过程中应被充分考虑，以此帮助学生顺利地完成由中学向大学的英语学习模式和方法上的过渡并帮助学生为今后的学习打下良好的基础。
- 吴海燕陈霞
- 关键词：大学英语教学教学方法
- CBI教学模式在大学英语教学中的应用被引量：1
- 2014年
- CBI是一种把语言和内容有机结合起来的外语教学模式,它以"六-T"原则设计大学英语教学,通过选择吸引学生兴趣的主题和设计丰富多彩教学活动,来提高学习者的语言应用能力和交际能力。
- 吴海燕
- 关键词：CBI教学模式大学英语教学
- 独立学院大学英语分级教学策略的新探索
- 2013年
- 独立学院学生的英语水平存在很大的个体差异,因此,在独立学院大学英语教学中实现分级教学有很大的必要性。在此探讨了独立学院大学英语分级教学的理论依据和现实因素,初步探究了独立学院分级教学的具体实施策略,并进一步提出了独立学院在英语教学改革方面下一步的努力方向。
- 严红烨吴海燕
- 关键词：分级教学因材施教
- 大学英语写作中母语负迁移分析
- 2013年
- 在汉语思维模式的普遍影响下,中式英语在学生写作中随处可见。在此主要对中国大学生在写作中出现的错误进行分析,发现其出现语言错误的原因,并提出了一些教学策略来减少和防止这些错误。以期广大师生能更清楚地认识到母语对英语写作的影响,在英语教与学的过程中得到启发和帮助。
- 吴海燕
- 关键词：母语负迁移英语写作教学策略
- 浅析反思性教学在高校英语专业教学中的应用被引量：4
- 2013年
- 反思性教学教育理论在国际上近年来备受关注，它也成为高校英语专业教学研究与自我发展的一种新途径，它也是提高高校英语专业教学水平的一种方法。反思性教学在高校英语专业教学中是非常必要的，多种反思性教学的应用可以提高高校英语专业教学质量，为高校英语专业教学的发展奠定良好前景。
- 罗莉吴海燕
- 关键词：反思性教学高校英语反思教学
- 大学生英语学习中存在的心理障碍分析及对策
- 2013年
- 学生学习的过程,既是获得英语知识的过程,也是其心理活动和发展的过程,两者相互促进,协调发展。教师在教学过程中要引导学生克服心理障碍,发挥学生英语学习的主体性,使其真正成为学习英语的主人。
- 吴海燕罗莉
- 关键词：英语学习心理障碍
- CBI理论下大学英语教学与自主学习能力的培养被引量：2
- 2014年
- 传统的英语教学模式已不能实现现代化英语教学的最终目标。CBI教学理念立足于学科知识,把外语教学融入到学科知识的学习中去,有利于培养学生的自主学习能力。笔者具体探讨了目前英语教学模式改革的必要性,以及如何把CBI教学理念与培养学生自主学习能力结合起来。
- 吴海燕陈招
- 关键词：CBI教学理念大学英语教学自主学习能力
