周孟战
- 作品数：33 被引量：25H指数：3
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- 《水浒传》动词重叠研究
- 本文对《水浒传》动词重叠的研究采用了量的统计、现象的描写和质的分析的方法，着重于共时研究，同时也结合历时的方法来讨论《水浒传》动词重叠的历史地位。
本文对《水浒传》动词重叠做了穷尽性的考察，对其进行了分类和归纳。从...
- 周孟战
- 关键词：《水浒传》动词重叠结构特点语法意义语用功能句法功能
- 文献传递
- “what”与“that”引导名词性从句时的差别
- 2011年
- "what"和"that"引导的名词性从句在历年高考题中都有出现,学生对何时该用"what",何时该用"that"却常常混淆不清。为帮助学生更好地掌握上述两个词的用法,本文联系高考真题,对比分析了"what"和"that"引导名词性从句时的不同用法。
- 张永发张海燕周孟战
- 关键词：WHAT名词性从句
- 叶蜚声、徐通锵《语言学纲要(修订版)》指瑕——以第五章第三节的第四小节“句义的蕴含、预设关系”为例被引量：1
- 2016年
- 《语言学纲要(修订版)》在原版的基础上进行了修订,在内容上有所扩充,使之尽可能地反映语言学研究的最新成果,修订者为之付出了辛勤的汗水。尽管如此,新增部分还有不尽人意的地方。我们以第五章第三节的第四小节"句义的蕴含、预设关系"为例,从蕴涵关系和预设关系的推导过程是否还存在其他的可能性和否定验证法的适用范围两个方面提出了质疑,认为修订版本在两个方面需要进一步完善:一是在吸收前人研究成果上还存在欠缺;二是否定验证法还需进一步完善。的目的在于以供修订者下次修订时参考。
- 周孟战张永发
- 关键词：蕴涵
- 叶蜚声、徐通锵《语言学纲要(修订版)》指瑕--以“句义的蕴含、预设关系”为例被引量：2
- 2016年
- 《语言学纲要(修订版)》在原版的基础上进行了修订,在内容上有所扩充,使之尽可能地反映语言学研究的最新成果。尽管如此,新增部分还有不尽人意的地方。以第五章第三节的第四小节"句义的蕴含、预设关系"为例,在蕴涵关系和预设关系的推导过程是否还存在其他的可能性以及否定验证法的适用范围两个方面还存在可商榷之处,建议修订版本在这两方面进一步完善:一是在吸收前人研究成果上还存在欠缺;二是否定验证法还需进一步完善。
- 周孟战张永发
- 关键词：预设蕴涵
- 汉语重叠的认知基础及影响认知模式选择的因素被引量：2
- 2011年
- 概念领域的重叠源于对类同物复现的认知,而类同形式元素在线性语言序列上的复现(即语言表达形式的重叠)对应于类同概念元素在一定认知构型中的复现,因此,对类同物复现的认知是语言表达形式重叠的认知基础。对类同物复现的不同视点(或认知模式)能够解释语言表达形式重叠的不同现象。这有别于以往用一种语言现象来解释另一种语言现象,如用动补结构的产生来解释近现汉语动词重叠的产生,而是从人的基本认知方式来解释语言重叠现象。我们认为,动补结构的产生及其类推对近现代汉语动词重叠的产生起了"催化剂"的作用,但不是近现代汉语动词重叠产生的原因,其原因是人们对类同物复现的识解模式的转换。同时,重叠认知模式的选择又要受到词类和词义、重叠格式及句法位置等因素的影响。
- 周孟战
- 关键词：词类词义句法位置
- 量词“般”的历时演变被引量：1
- 2014年
- "般"由动词"(小舟)盘旋"发展演变为量词,经历了由专指到泛指、由行为域到对象域再到物量域的转变。
- 周孟战张永发
- 关键词：量词
- 反训对原型范畴理论的丰富和发展
- 2011年
- 反训作为传统训诂学的一种语言现象,与原型范畴理论有诸多的不"兼容",集中体现在对立性上,也引起了国内学者的颇多争议。反训在原型、语义链和家庭相似性等方面弥补了原型范畴理论的不足。最后,我们从汉民族的思维方式和生存方式讨论了反训存在的缘由。
- 周孟战
- 关键词：反训原型范畴理论
- 教学型高校科研团队的创新性探索被引量：1
- 2012年
- 教学型高校的科研团队既不能脱离以教学为主的办学定位,又要保持其科研团队的创新性,在一定意义来说,比研究性高校或教学研究型高校更难把握它的平衡点。我们认为,要保持科研团队的创新性,要正确处理科研团队与教学、科研团队与项目申报、科研团队与学术带头人的关系。
- 张永发周孟战
- 关键词：教学型高校科研团队
- 从一道高考试题看what与that的用法
- 2012年
- What和that是中学生常常出错的两个词。本文从2011年的一道高考题入手,对比分析了what和that用法,探讨在教学中应如何对待错误以及解决问题的策略。
- 张永发周孟战
- 关键词：教学对策
- 汉语重叠的认知基础被引量：2
- 2011年
- 类同形式元素在线性语言序列上的复现对应于类同概念元素在一定认知构型中的复现。人们对类同物复现的识解与对汉语重叠的识解有着图样式类象性,其体现为:指称强化、性状的延续、动作的持续、量增、频率、动量预设、时量预设和行为预设。汉语重叠的识解过程不仅受到语义的制约,而且受到格式和句法位置的制约。
- 周孟战张永发
- 关键词：预设
