周德藩
- 作品数：39 被引量：18H指数：3
- 供职机构：江苏省教育学会更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律语言文字哲学宗教更多>>
- 构建儿童认读汉字的生态环境被引量：1
- 2003年
- 语文学习是个体发展和民族发展的基础,认读汉字是语文学习需要跨越的一道关隘。有了学习化的外部环境,儿童认读汉字就会化难为易,要利用、开发和优化儿童认读汉字的生态环境。
- 周德藩
- 关键词：生态环境儿童语文学习
- 早期阅读与思维发展
- <正>第一个问题:关注早期阅读的缘由第一、阅读对于一个人和一个民族来说,是非常重要的。在现代社会,一个人的阅读水平决定着这个人的素养和智慧。一个民族的整体阅读水平在很大程度上决定了这个民族的素养。上个月我从台湾回来,买了...
- 周德藩
- 文献传递
- 当一名幸福的班主任
- 2012年
- 只有做过班主任的老师。才能真正感受到当教师的幸福。这种幸福会伴你一辈子。也许当你到退休的时候你才能体会得到。
- 周德藩
- 关键词：班主任老师教师
- 从小学入学的教科书谈课程改革
- 2007年
- 记得1985年。时任南京市教育局局长的我。曾经把小学1到6年级的所有教科书要来一套，带到家里。放在自己的床边．前后大概用了两个月的时间。粗粗地翻一遍。当时我发现教科书的内容交叉重复的甚多，据统计，《思想品德》中40％的内容出现在《语文》里，《劳技》跟《自然》也有不少的交叉重复。当时的感受真是良多：小学为什么有那么多教科书，有那么多门类的教科书？这课程是不是要改一改，进一步把学生的课程门类减少一点。能够走一个综合化的道路？但是。这个权利不在基层。
- 周德藩
- 关键词：课程改革教科书《思想品德》教育局局长《语文》《自然》
- 创新教育需要推进生活教育课程化
- 2008年
- 大凡一种教育理论,要能够传承下去,并形成一定的影响力,只有将其转化为课程体系,才有传承的载体,也才能把这种教育思想落到实处。当前全国上下推进素质教育、狠抓课程改革,正是我们传承行知教育思想。
- 周德藩
- 关键词：生活教育理论课程化教育需要陶行知整合教育资源
- 从小学入学的教科书看课程改革的着力点
- 2007年
- 现在，无论是中央，还是地方，对推进中小学生素质教育的力度都很大。但是，由于多种原因，进展不是很顺利，效果不是很理想。这中间原因很多，没有抓住课程改革这一重点是比较重要的原因。
- 周德藩
- 关键词：课程改革小学生教科书素质教育
- 在第二届中国青少年读写大赛江苏赛区颁奖仪式上的讲话
- 2004年
- 各位获奖代表、同志们、朋友们: 上午好! 首先,我代表江苏省教育学会对获得第二届中国青少年读写大赛奖项的学校和学生表示衷心的祝贺!对参加组织本次活动的各市、县教育学会及其工作人员表示诚挚的感谢和亲切的慰问!
- 周德藩
- 关键词：读写能力会读书现代文明社会语文教学改革
- 谈识字教育的科学化被引量：4
- 2015年
- 因为识字才能阅读，所以我们历来重视识字教育。以往的识字教育多集中于对“字”的研究，注重识字教育如何遵从汉字的生成、使用和发展规律，却忽视了对识字的“人”之研究，也忽视对人识字环境变化的关注。为此，我们开展了长达十五年之久的“科学认读”实验研究，就是想努力探索识字教育的科学化。
- 周德藩
- 关键词：识字教育环境变化科学认读
- 让8岁的中国儿童实现自主阅读——科学认读8年实验的论断被引量：1
- 2007年
- 科学认读是指阅读与识字相互协调、相互渗透的语文启蒙教育。前阅读性、共读性、情境性是其三大典型特性。作为一种语言学习方式,科学认读必须遵循汉语言生成、发展的规律和儿童认知发展规律。8年的实验结果表明,只要按照科学认读的规律办事,让8岁中国儿童实现自主阅读的目标是完全可以实现的。
- 周德藩
- 关键词：儿童汉字科学认读
- 谈识字教育的科学化
- 2015年
- 因为识字才能阅读，所以我们历来重视识字教育。以往的识字教育多集中于对“字”的研究，注意识字教育如何尊从汉字的生成、使用和发展规律，却忽视了对识字的“人”之研究，也忽视对人识字环境变化的关注。为此，我们开展了长达十五年之久的“科学认读”实验研究，就是想努力探索识字教育的科学化。
- 周德藩
- 关键词：识字教育环境变化
