安雪慧
- 作品数：62 被引量：421H指数：14
- 供职机构：教育部教育发展研究中心更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题国家社会科学基金全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>
- 中小学临聘教师的管理困境与突破路径被引量：14
- 2020年
- 临聘教师指从事教学工作的非在编聘任制专任教师,其产生与教师编制约束政策下的教师缺口紧密相关。随着城镇化的推进和教育教学改革的深入,教师队伍供给不平衡、不充分问题凸显,表现出临时性短缺、区域性短缺、增量性短缺、挤压性短缺、偏好性短缺、占用性短缺和门槛性短缺等结构性特征,逐渐退出的代课教师以各种临聘教师的形式重现中小学校园。临聘教师虽然确保了一些学校的教育教学活动正常运转,满足了教师需要,但临聘教师频繁流动影响教学活动的稳定性,聘用签约形式多样、教师身份不明,聘用标准缺乏统一规范,劳动关系模糊等仍然存在一些管理困境及风险。管理好、规范好、使用好临聘教师,是深化中小学教师队伍建设改革中一个不可忽视的问题。这既要提高教师编制的使用效率,科学核定教师编制,避免教师结构性短缺,又要规范管理好临聘教师,合理控制使用范围和比例,完善临聘教师权益保障机制,避免临聘教师重复过去传统"代课教师"的老路。
- 安雪慧
- 关键词：教师队伍教师编制教师管理
- 西部农村教育财政改革与人事权力结构变迁被引量：15
- 2008年
- 本文在对西部甲省20个县50个乡镇学区的抽样调查基础上,测度并比较了农村教育人事权力的结构与特征,分析了农村教育人事权力的配置与教育财政改革之间的互动关系。研究发现,实行"以县为主"和农村义务教育经费保障新机制以来,乡镇政府逐步退出了农村教育的人事管理,取而代之的主要是县委组织部和县教育局,只有部分地区实现了教育系统内分权管理的模式。
- 李小土刘明兴安雪慧
- 关键词：农村教育教育财政
- 从资历到能力与业绩:义务教育学校教师工资等级和结构决定因素被引量：13
- 2015年
- 随着改革开放的深入发展,我国义务教育学校教师工资制度不断变革,工资总体水平处于一个逐步上升的趋势,教师工资等级的评定制度逐步从以个人德、才、资为主转换到以教师专业发展、教师质量和教学业绩与质量为主,使得工资水平和结构既体现教师自身的素质与能力,又反映他们的教学业绩与质量,绩效工资政策强化了工资与教学业绩的相关性。为确保岗位绩效工资制度的有效实施,增加教师职业的吸引力,需要从制度源头依法切实提高教师工资水平标准,完善中央与地方经费分担机制,补足补齐教师津补贴项目,增加绩效工资的水平和力度,赋予学校更多自主权。
- 安雪慧
- 关键词：工资结构教师工资义务教育
- 西部农村教育财政改革与人事权力结构变迁
- (2008年9月)一、导论农村税费改革以来,中央确立了"在国务院领导下,由地方政府负责,分级管理,以县为主"的农村义务教育管理体制,逐步将农村义务教育纳入公共财政保障范围。同时,实施了农村教师工资县级统筹、义务教育"一费...
- 李小土刘明兴安雪慧
- 中小学教师绩效工资政策的价值追求和有效实施被引量：3
- 2012年
- 从2009年1月1日起，我国率先在义务教育学校实施教师绩效工资政策。在具体的实施过程中，引发大家讨论和关注的，主要集中在如何理解教师绩效工资政策的本质和价值追求、经费保障和激励比例以及相应的绩效考核评价制度上。反思和讨论这些问题，对于我们执行好和进一步完善该政策意义重大。
- 安雪慧
- 关键词：教师绩效工资政策考核评价制度
- 城乡义务教育教师资源均衡配置的研究与实践
- 2008年
- 在我国实现基本普及九年义务教育这一战略目标之后，义务教育发展不平衡的问题显得日益突出，其中，教师资源的均衡配置最为关键。
- 杨银付韩民王蕊安雪慧
- 关键词：城乡义务教育教师资源九年义务教育
- 中国三级教育对经济增长的贡献率差异分析被引量：24
- 2002年
- 安雪慧
- 关键词：三级教育经济增长贡献率教育经济学人力资本
- 义务教育学校教师绩效工资政策效果分析被引量：19
- 2015年
- 义务教育学校绩效工资政策实施几年来,各地进行了有效落实,且绩效工资政策力度不断提升,教师工资结构逐步趋于合理规范,但各地仍有差距;绩效工资向不完全小学、教学点等义务教育学校倾斜,向农村学校和县镇学校倾斜,县域内教师工资水平逐步平衡;在学校内部,不同岗位之间教师绩效工资存在差异性,绩效工资越来越体现教师教学业绩;绩效工资对改善教师教育教学行为有一定的导向和激励作用,且呈现出分选效应特点。建议完善中央与地方经费分担机制,推进绩效考核评价制度的民主开放,根据需求适当调整绩效工资比重,科学设计不同类型教师的绩效考核标准,以进一步完善绩效工资政策。
- 安雪慧
- 关键词：义务教育教师工资绩效工资
- “十四五”教育规划制定:依据点、参考点与关键点被引量：14
- 2020年
- “十四五”时期,是我国由全面建设小康社会向基本实现社会主义现代化迈进的关键时期,科学编制“十四五”教育规划,需要遵从中华民族伟大复兴和世界百年未有之大变局来把握教育改革发展面临的形势。“十四五”是我国改革发展的关键期,教育改革发展既要依据国家经济社会的阶段性特征,助力“双循环”,还要参考国际教育新战略,更要结合国情抓住主要矛盾,充分考虑劳动年龄人口缩减、学龄人口趋势及结构变化、信息技术变革和社会治理所带来的挑战,着力解决教育发展中的不平衡不充分问题,坚定推动高质量发展,努力办好人民满意的教育。
- 马陆亭安雪慧梁彦熊建辉张伟
- 关键词：教育改革教育发展教育战略
- 以教师资源的均衡配置促进义务教育均衡发展——城乡义务教育教师资源均衡配置的政策与制度创新被引量：22
- 2008年
- 我国实现基本普及九年义务教育这一战略目标之后，义务教育发展不平衡的问题显得日益突出。这种不平衡，包括地区之间的不平衡、城乡之间的不平衡和校际之间的不平衡，其中后两者也即区域内的不平衡更易为百姓所感知。促进义务教育的均衡发展，包括促进学校办学条件的均衡、教师资源的均衡和生源的均衡。其中，教师资源的均衡配置最为关键。在农村学校硬件条件逐步得到改善的情况下，在农村普遍建立义务教育经费保障新机制、实现免费义务教育的大背景下，提高师资水平、努力促进城乡义务教育教师资源的均衡配置成为当务之急。
- 杨银付韩民王蕊安雪慧
- 关键词：九年义务教育教育均衡发展教师资源城乡义务教育
