宋姗姗
- 作品数：28 被引量：15H指数：2
- 供职机构：辽东学院更多>>
- 发文基金：辽宁省社会科学规划基金教育部人文社会科学研究基金辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 良好班集体建设的策略研究
- 2015年
- 班集体是一种教育集体,良好的班集体能够促进学生的学习积极性,为同学们营造良好的学习氛围,好的班集体对每个学生都会产生积极的影响。良好的班集体必须是班主任智慧的结晶和班级成员的共同努力才能形成的。
- 邓婷宋姗姗
- 关键词：班集体班干部
- 浅谈满族民俗文化保护性传承的有效措施被引量：3
- 2017年
- 本文主要通过对满族民俗文化保护性传承现状调研,发现满族民俗文化保护性传承呈现出弱化与分散发展趋势明显、"双轨"整合力度不够、自主更新的传承力欠缺等问题,在深入究因基础上,提出加强满族民俗文化保护性传承力度与区域交流,建立以"保护"为主体、"传承"为目标的资源整合体系,打造满族民俗文化生态为核心的区域经济产业带等有效策略,旨在推动满族民俗文化在保护基础上得到传承和创造性发展的目标。
- 庞欣琦宋姗姗
- 关键词：满族文化
- 应用型高校课程教学生态化发展HPCE模式建构研究被引量：1
- 2021年
- 文章在阐明应用型高校课程教学生态化发展模式建构的意义的基础上,探索建构以"学生中心"为目标、以实践导向为主题、以行业对接为标准、以长效动态为准则的应用型高校课程教学生态化发展HPCE模式,突破应用型高校课程教学生态化发展的"路径依赖",促使应用型高校的课程教学朝着可持续发展的目标前行,从而实现全面提高应用型高校人才培养质量的目标。
- 宋姗姗李鹏
- 关键词：应用型高校课程教学
- 教育中的慢艺术
- 2013年
- 本文主要针对现行教育中出现的幼儿园小学化等"抢跑"现象,在反思教育本质的基础上,从关注教育对象的角度,强调莫急勿躁,顺应学生成长的规律,留给学生自主思考的空间;从师生关系角度提出应建立缓冲地带,关注学生情感的激发与释放。本文旨在通过对教育中慢艺术的阐述,引发广大教育者深度思考,放慢匆匆的脚步去探寻教育的真谛。
- 宋姗姗
- 关键词：师生关系
- 新时期我国家校合作体系的建构研究
- 2014年
- 当前,家校合作问题已成为教育改革和发展的重要议题之一。通过深入剖析家校合作内涵,从多元融合的理念生成、和谐统一的目标建立、立体交汇的内容建构、独特适用的方法创新四个方面,探索性地建构新时期我国家校合作的应用体系,旨在加强学校、家庭、社会之间的联系,加深家校合作理论的研究,为学校在开展家校合作工作方面提供可资借鉴的有效模式。
- 宋姗姗
- 关键词：家校合作
- 一种社区公德教育宣传展示装置
- 本实用新型的目的是为了解决现有的社会公德展示装置不便吸引人们的注意的难题，公开了一种社区公德教育宣传展示装置，包括书写布、第一转筒、第一定位环、皮带、第一皮带轮、第一转轴、第一连接杆、第二定位环、第一安装杆、支撑板、定位...
- 宋姗姗
- 文献传递
- 由“路径依赖”到“路径创新”——应用型高校课程教学发展路径探析被引量：1
- 2019年
- 本文从应用型高校的发展定位、人才培养目标、课程教学目标、课程教学形式、人才评价标准几个方面关系匹配当中存在的问题入手,对应用型高校课程教学存在的"路径依赖"现象进行深度剖析,并有针对性的以全过程人才培养、行业标准融入、双导师制有效运行、智能教学平台搭建、智慧课堂教育资源整合等形式,探索应用型高校课程教学发展的创新路径,凝练符合校情且有特色的应用型高校课程教学发展模型。
- 宋姗姗
- 关键词：应用型高校课程教学
- 对中小学探究型教师培养模式的思考
- 2011年
- 本文主要在教育专家与教师合作、互动、交流的基础上，探索性地提出了由“仿效”经过“悟”的过程，再到提高“效率”阶段的探究型教师的培养模式，旨在防止和解决理论与实践脱离的“两张皮”现象及教师自主研究、解决教育问题实效性和深人性不强的问题，加强教育专家与教师的联系。通过此模式引发教师内在的探究动力，促进探究型教师生成与发展。
- 宋姗姗
- 一种手风琴背带
- 本实用新型公开了一种手风琴背带，包括日字扣、肩带、腰带和托台，所述腰带的两端分别连接卡扣的子扣和母扣，同时腰带的中部通过铆钉连接托台的一侧，腰带用于固定在人体腰部且托台位于人体的前面，所述腰带位于人体后方的部位缝纫连接两...
- 宋姗姗
- 文献传递
- 对赛博空间内道德异化危机的反思被引量：1
- 2013年
- 本文主要在对赛博空间及道德异化进行释义的基础上,探究赛博空间内道德异化产生的原因,探讨道德异化存在的危机,并在深入思考的同时,提出赛博空间内道德发展的新模式及未来之路。
- 宋姗姗
- 关键词：赛博空间道德异化
