崔康柱
- 作品数：16 被引量：4H指数：1
- 供职机构：渭南师范学院人文学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目陕西省教育厅人文社会科学基金更多>>
- 相关领域：文学文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 把汉字变成儿童欢乐的“百草园”——信息技术条件下汉字动漫化的人文思考被引量：3
- 2007年
- 本文以创新教育理念为指导,对传统小学识字教育进行了反思,认为它具有重理性、重知识,忽视儿童心理特点,轻视人文渗透的问题。文章指出,在信息技术的条件下,把动漫手段、识字教育和人文渗透结合起来,将实现小学语文识字教学模式和教育理念的根本变革。
- 崔康柱罗维亮
- 关键词：汉字人文全面教育
- 信息技术条件下汉字动漫化的方法论思考
- 2010年
- 运用历史还原的方法审视汉字教学,不难发现"识字"环节的缺失。运用动漫手段,根据儿童的心理特点,还原汉字创造的过程,让儿童在模拟创造汉字的游戏中认识汉字,不失为识字教学的一种有效方法。
- 崔康柱罗维亮
- 关键词：识字游戏
- 论21世纪德育工作者的能力素质
- 2008年
- 高校德育工作者是高校德育的主体,德育工作者的能力素质如何,决定着德育的功效与成败。因此,21世纪的高校德育工作者必须具有全面、高超的组织管理能力、信息能力、综合表达能力、社交公关能力、调查研究能力、咨询能力以及开拓创新能力。
- 韦文学崔康柱
- 关键词：德育工作者
- 《史记》学方法论的时间解读
- 2010年
- 研究司马迁关于"天人之际"和"古今之变"的"一家之言",必须首先研究司马迁自成一家的思想方法。司马迁的思想方法是哲学化了的时间,即天运时间和人的"行事"时间。西汉的学术背景为提出这种思想方法提供了必要性,司马迁的家学渊源为提出这种思想方法提供了可能性。天运的时间律和人的时间性活动内容的会合,既是"天"与"人"的会合,也是"古今之变"的规律。
- 崔康柱陈存战
- 马克思与中国文艺理论的现代化
- 2011年
- 用历史的眼光重新认识经典马克思的文学思想,可以看出,在马克思看来,艺术生产是社会需要和审美需要的合力作用的结果。作为社会主义意识形态的文学艺术必须牢牢把握人民群众在不同历史时期的两种需要。五四以来,我国的文艺理论就是根据这两种需要,对马克思主义文艺理论的逆向接受。当代的马克思主义文艺理论建设,应该根据建设和谐社会的需要,用马克思的大美学思想,对话语理论进行马克思主义的美学阐释,创造各种文艺话语平等交往的和谐空间。
- 崔康柱
- 关键词：马克思主义文艺理论艺术生产社会需要审美需要陌生化
- 司马迁历史观的时间解读
- 2012年
- 从时间的路径进入司马迁的思想世界,就会发现时间是社会的二元结构———天与人之间的中介。时间的变化,既是天的变化律,也是人的变化律,二者的交互作用,就构成了改朝换代的历史。改朝换代是通过"革命"的方式实现的,任何一次"革命"都在"承弊易变"中推动了文化的发展。"革命"的时变律就是"三五之变"。
- 崔康柱
- 关键词：司马迁中介历史观
- 语言论转向中的别一美学选择——兼评苏珊·朗格的符号学美学被引量：1
- 2005年
- 20世纪初语言哲学成为哲学主潮。置身在这一文化语境中的每一种美学思潮,都必须选择自己"语言论转向"的道路。苏珊·朗格沿着康德-卡西尔所开创的审美自律的道路,综合了表现主义、形式主义和实用主义的理论成果,构建起了符号论美学的理论大厦,其中既有有益的启示,又留下了值得深入思考的理论问题。
- 崔康柱
- 关键词：语言哲学美学苏珊·朗格符号学文化转型
- 司马迁人生价值观的时间解读
- 2010年
- 从时变的角度研究司马迁的人生价值观,可以看出,司马迁是以推动社会历史的发展及影响历史的程度为尺度来评价历史人物的价值的,"立功名于天下"就是司马迁的核心价值观。这种价值观以人性为出发点,以价值创造的大小为着眼点,以社会的"时变"为落脚点,属于精英人生价值观。
- 崔康柱
- 关键词：司马迁人文关怀
- 走专家化之路是新世纪德育工作者的必然选择
- 2008年
- 德育工作者的素质决定着德育的功效与成败。要提高德育工作者的素质,德育工作者就必须走专家化之路。走专家化之路是21世纪的呼唤,是国内外德育的成功经验,是德育本身性质决定的,也是德育对象的内在要求以及德育人才作用的要求。
- 韦文学崔康柱
- 关键词：高校德育工作者专家化
- 司马迁美学思想的时间解读
- 2013年
- 司马迁的美学思想集中发表在《史记.太史公自序》中对历史上著名文化人的述评中。里面涉及"舒愤懑"与"述往事,思来者"、"述往事"与"思来者"、"述"与"事"三个方面的关系。历史时间、人生时间和叙事时间分别是这三个关系之间的中介,构成了司马迁自成一家的美学思想。
- 崔康柱
- 关键词：《太史公自序》历史时间叙事时间
