左丹弘
- 作品数：18 被引量：28H指数：3
- 供职机构：沈阳工业大学更多>>
- 发文基金：辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项课题辽宁省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自然科学总论政治法律更多>>
- 校园网与大学英语听说选修课的模式探索
- 2007年
- 随着多媒体技术在英语教学上的广泛应用,计算机网络技术必将为英语听说教学提供一个互动的操作平台。本文将着重阐述基于校园网的大学英语听说选修课实施的崭新模式。
- 左丹弘
- 关键词：校园网教学模式
- 基于CDIO理念的大学英语“多元互动式”教学模式被引量：4
- 2013年
- CDIO作为一种新型工程人才培养模式,是近年来国际工程教育改革的最新成果。本文基于CDIO人才培养模式,结合大学英语课程的教学要求,探索其与大学英语"多元互动式"教学模式的整合和实施。新型的教学模式更加关注培养和发展学生的自主学习能力,切实提高学生的语言综合应用能力,以期达到大学英语教学的最佳效果。
- 左丹弘
- 关键词：大学英语教学
- 以多元智能理论为依托探索大学英语个性化教学被引量：1
- 2012年
- 美国心理学家加德纳提出的多元智能理论为大学英语教学理念的变革提供了重要的理论指导,对探索大学英语个性化教学具有重要的启发和借鉴意义。在此简要阐述了多元智能理论的内涵,探讨了其对大学外语教学改革的启示,并提出了大英语个性化教学的新的思路和想法。
- 左丹弘
- 关键词：个性化教学教学模式
- 激发高校教师的自主发展 保障教学质量持续性提高
- 2012年
- 在素质教育和教学改革的大背景下,高校教师的自主发展成为教师教育和普通高校教育成败的关键。本文简要阐述了高校教师自主发展的意义,指出教师只有通过主动参与、不停探究和不断反思,才能实现教师专业素质的持续发展和教学质量的持续提高,同时探讨了高校教师实现自主发展的有效途径。
- 左丹弘
- 关键词：高校教师教学质量
- “小组合作学习”与大学英语课堂互动教学新模式被引量：11
- 2011年
- 传统的大学英语课堂里,英语教师往往强调单向的知识"灌输",而忽略了教师和学生在课堂中的互动,从而导致在长期的英语教学中,始终没有取得让人满意的教学效果。事实上,英语作为一门语言课程,不能忽视学生的主体作用,大学英语课堂教学则不能缺少交互活动。
- 左丹弘
- 关键词：英语互动教学
- 非言语行为在英语教学中的运用和启示
- 2008年
- 本文将非言语行为与英语教学特点相结合,具体论述了非语言行为在英语教学中的运用及给英语教学带来的积极意义。阐述了恰当的非言语行为是优化课堂教学和提高教学质量的必不可少的教学手段。
- 左丹弘
- 关键词：非言语行为英语教学
- 实现自主发展——大学英语教师职业可持续发展的必然趋势
- 2014年
- 大学英语教师的专业素养直接关系大学英语教学的整体质量和成效。随着我国高校教学改革和素质教育的不断深化,大学英语教师面临着职业发展的巨大挑战。自主发展成为大学英语教师适应社会高水平人才培养要求和个人可持续发展的必然途径。本文阐述了大学英语教师自主发展的重要意义,目前存在的问题及实现教师自主发展途径的几点思考。
- 左丹弘
- 关键词：大学英语教师
- 非言语行为在英语教学中的运用和启示被引量：1
- 2008年
- 本文将非言语行为与英语教学特点相结合,具体论述了非语言行为在英语教学中的运用及给英语教学带来的积极意义。阐述了恰当的非言语行为是优化课堂教学和提高教学质量的必不可少的教学手段。
- 左丹弘
- 关键词：非言语行为英语教学
- 中西方神话传说中的英雄形象及其文化精神被引量：4
- 2015年
- 神话传说是世界文化经典中的瑰宝,被世人崇尚和传颂,中西皆然。神话传说离不开英雄,中国神话传说和以古希腊为代表的西方神话传说中的英雄形象有着明显差异,反映出中西方文化观念的不同。地域起源、价值观念、审美意识等因素塑造了东西方神话传说中各具特色的英雄形象,这些英雄身上承载着不同的价值观念。对比中西方神话中的英雄形象,有益于传承和发扬神话传说中讴歌的向往自由、追求真善美、扬善惩恶等高尚的英雄精神。在经济全球化、一体化的今天,在更深层次上发掘中西方神话传说中英雄形象形成的心理和文化因素,有助于促进中西方的理解和交流,建设一个和谐、包容发展的世界。
- 左丹弘王亚光
- 关键词：神话传说文化精神文化观念审美观念
- 话语标记语在听力课中的教学模式设计
- 2017年
- 话语标记语是一种常见的语言现象,在语篇中能起到过渡、停顿的作用,更有助于语篇的条理性,对内容起重要的提示作用。掌握话语标记语对提高学生的英语听力理解能力有积极的影响。利用这一规律,合理设计听力课的教学模式,将对学生的二语习得效果和英语听力教学有一定的启示作用。
- 左丹弘
- 关键词：话语标记语听力理解教学模式
