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应琼

作品数:18 被引量:26H指数:3
供职机构:华东师范大学外语学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家留学基金更多>>
相关领域:文化科学语言文字文学社会学更多>>

文献类型

  • 15篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 4篇文学
  • 3篇语言文字
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 7篇英语
  • 5篇教学
  • 4篇大学英语
  • 2篇女性主义
  • 2篇文化记忆
  • 2篇后殖民
  • 2篇后殖民女性主...
  • 2篇记忆
  • 2篇交际
  • 2篇《家》
  • 2篇出版
  • 1篇大萧条
  • 1篇大学生
  • 1篇大学英语改革
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇大学英语选修...
  • 1篇党史
  • 1篇党史学
  • 1篇党史学习
  • 1篇多模态

机构

  • 15篇华东师范大学

作者

  • 15篇应琼
  • 3篇陈家刚
  • 1篇周小勇
  • 1篇李召存
  • 1篇何晓嘉

传媒

  • 3篇出版发行研究
  • 3篇成都师范学院...
  • 1篇全球教育展望
  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇湖州师范学院...
  • 1篇开封教育学院...
  • 1篇湖南社会科学
  • 1篇吉林师范大学...
  • 1篇外国语言文学
  • 1篇吉林省教育学...
  • 1篇大学英语教学...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2017
  • 6篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2008
  • 1篇2007
18 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
融媒体视域下党史学习教育出版与文化记忆建构被引量:1
2021年
党史学习教育出版与文化记忆关系密切。党史学习教育出版为文化记忆建构提供合适的内容和叙事模式,文化记忆建构是党史学习教育出版的目的之一,加强党史学习教育出版必然要思考有助于接受者形成文化记忆的内容呈现方式。党史学习教育出版致力于中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的记忆建构,为文化自信的生成和发展提供了丰富的文化滋养和坚实的文化底蕴。而融媒体利用技术优势,可有效提升党史学习教育出版传播效果和实现中华文化记忆的建构。
应琼
关键词:融媒体文化记忆
国际话语权视域下的出版走出去策略研究被引量:1
2022年
出版走出去是中国文化走出去的重要载体。出版走出去有助于传承和弘扬中华优秀传统文化,揭示“中国成就”蕴含的内在逻辑,展现当代中国形象,对提升中国国际话语权具有重要意义。本文以国家重点资助项目经典中国国际出版工程为研究对象,将其置于国际话语权视域中,从话语施行者、话语内容、话语对象、话语平台和话语反馈等方面梳理项目实施的情况,研判其取得的成效,反思出版走出去过程中存在的问题并提出优化策略。
应琼
关键词:出版走出去国际话语权
快速阅读与大学英语课堂阅读教学被引量:1
2007年
英语快速阅读能力是重要的英语使用能力之一。本文根据问卷调查所了解的情况,对非英语专业本科生在快速阅读存在的问题进行了分析,并尝试把快速阅读引入到综合英语课堂中。本文论述了快速阅读能力的重要性,并详细介绍如何将快速阅读引进课堂,对学生进行快速阅读训练的具体方法。
应琼
关键词:大学英语课堂教学
大学生英语演讲中的非言语交际模态被引量:1
2014年
对非言语交际模态进行概述,运用多模态分析软件ELAN4.4.0对两位英语演讲比赛选手即兴演讲语料进行分析,认为演讲过程中的非言语交际模态,配合言语行为进行交际,不仅可以加强语言交际力度,还可以弥补语言交际不足。对教师开展大学英语演讲教学及学生演讲的有效发挥具有启示意义。
应琼陈家刚
关键词:多模态话语分析
文化记忆视角下的《大火》
2020年
《大火》是澳大利亚裔的美国作家雪莉·哈泽德创作的重要小说。此部小说中诸多内容是基于作家回忆的复现,因跨越爱、战争、政治和伦理边界,对二战后普通人的生活进行细致描写和悲情思考而获得广泛赞誉。基于文化记忆理论对《大火》进行解构,探析作家在个人情感记忆、二战跨文化记忆、中国旅行记忆的追述中,如何唤起女性的集体主义、倡导世界人文主义,同时也表现出其东方主义话语书写的局限性。
应琼
关键词:文化记忆二战
学生需求视角下对大学英语选修课课程设置的思考被引量:6
2013年
通过对学生在选课动机、课程目标需求、课程学习需求、学习收获、存在的问题几方面对选修课课程设置的反馈,基于需求分析理论和问卷结果,对大学英语选修课程的开设情况进行分析讨论,并就如何从学生需求视角完善大学英语选修课程设置体系提出建议。
应琼陈家刚
关键词:大学英语
意义的关照:知识教学的深度追求被引量:7
2014年
知识教学不仅是一个认识论话题,涉及学习者认识发展,更是一个生存论话题,关涉学习者对有意义生活的体验和建构。其中,学科知识为学习者的个体生存提供一种意义框架。学习者的个体生存意义在知识教学过程中得以建构和形塑。但在现代性知识教学中,把人视作单向度的认识性存在,偏执于对知识的占有,而忽视对作为完整人的意义关照。知识教学若实现对人意义世界关照,需回复知识发生发展的历程、以"生活"为教学的逻辑起点、倡导理解性的知识获得方式。
应琼李召存
关键词:知识知识教学
大学英语教学要重视课外广泛阅读被引量:1
2008年
在大学英语阅读教学过程中,应该对学生进行引导和指导,推荐必要的学习书目和学习资源,增加快乐阅读,真正培养学生的阅读兴趣,并且在阅读策略的掌握,阅读材料的完成情况等诸方面给与督促和检查。
应琼
关键词:大学英语教学实践
繁荣背后的思考——从梭罗到怀特的精神传承
2011年
梭罗和E.B.怀特都是美国著名作家,虽然相隔百年,但强烈的生态主义思想和人文关怀是他们的共同特质。本文通过对梭罗与怀特几种代表作品中核心思想的对比分析,揭示二者之间的契合与传承对现代社会深刻的启示意义:无论是梭罗的哲学深度还是怀特的清新温暖,其中一以贯之的生态主义、社会责任感和公民良知都无时不在诉说一种繁荣背后的思考,以及对这个汲汲于利的时代的奉劝与警示。
何晓嘉应琼
关键词:梭罗生态主义哲学思考
“他者”之声——评拉丽莎·贝伦特的《家》
2014年
从后殖民女性主义角度分析澳大利亚土著作家拉里萨·贝伦特的小说《家》,通过剖析遭受种族歧视和性别歧视双重压迫的一家三代土著女性在20世纪一百年来的悲惨遭遇,探讨她们寻回自己的声音、重构自己身份以及再现自我的重要性及其深远意义。
应琼
关键词:《家》后殖民女性主义他者种族歧视澳大利亚文学
共2页<12>
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