张乐心
- 作品数：17 被引量：23H指数：3
- 供职机构：中央音乐学院更多>>
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- 做一个合格的琴童家长
- 2011年
- 学习钢琴是一个漫长的过程，即使只是普及层面的学习，也需要长达数年、甚至数十年，才能真正有所收获。那么。如何才能做一名合格的琴童家长？这并不取决于您花费了多少金钱为孩子聘请名师、购买名琴；也不取决于您花费了多少时间陪孩子练琴。关键在于，您是否为孩子提供了“他们真正需要的”帮助。我依据自己多年的教学经验和理论思考，为琴童家长们总结了几条简单却非常必要的原则。
- 张乐心
- 关键词：家长教学经验孩子
- “知行合一,止于至善”——于润洋专业音乐教育思想与实践述评
- 2016年
- 文章在梳理于润洋先生专业音乐教育经历的基础上,总结评述其教育思想体系特征及与教育实践活动之间的密切关联,最终透视于先生对新中国专业音乐教育发展所做出的历史性贡献。
- 张乐心
- 关键词：专业音乐教育教学体制改革
- 风从东方来——七彩音色之中国管乐篇
- 2017年
- 同学们在语文课本里都读过“滥竽充数”的故事吧甲故事中南郭先生所吹的“竽”，是当时流行的一种和“笙”十分相似的乐器。到宋代之后这两种乐器就合二为一，都叫作笙了。笙的历史非常古老，早在远古时期伏羲、女娲的传说中就提到了笙，秦代以前的笙常被作为高雅的乐器使用。在《诗经》中就有记载：要用演奏笙来迎接贵宾——“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”。
- 张乐心
- 关键词：管乐音色语文课本远古时期
- 弹琴不是手指运动操
- 2011年
- 当前，钢琴是一部分孩子学习乐器的首选，但是，作为音乐教育工作者，我发现许多家长对于学钢琴究竟是在学习什么其实并不清楚。在开始接触到钢琴的时候，家长和孩子们最直观、最深刻的印象可能就是演奏者灵敏的双手。对照孩子软软的、
- 张乐心
- 关键词：教育工作者钢琴家长乐器
- “诗意地栖居”——论作曲家高为杰的艺术理念被引量：1
- 2012年
- 高为杰先生是我国著名的作曲家、音乐理论家和教育家。1938年出生于上海，1960年自四川音乐学院作曲系毕业后留校任教，文革结束后曾任四川音乐学院作曲系主任，1989年调入中国音乐学院并任作曲系主任、图书馆馆长等职，现为作曲系教授、博士生导师，同时还兼任中央音乐学院音乐学研究所重大项目专职研究员、上海音乐学院和首都师范大学的博士生导师、天津音乐学院荣誉教授、四川音乐学院现代音乐研究中心特聘研究员、延边大学客座教授、黑龙江大学兼聘教授，美国辛辛那提音乐学院兼聘教授等多个职务。
- 张乐心
- 关键词：作曲家诗意地栖居艺术理念客座教授博士生导师
- 论中国音乐国际推广实践中的“文化历史背景”建构被引量：1
- 2016年
- 自资本主义开拓世界市场以来,人类就进入了所谓的＂全球化＂趋势的时代,即：人类在政治、经济、文化、意识形态等各方面的交流和联系,正日益超越国家和地区的界限。20世纪之后,这种趋势进入加速度。对于近代在音乐文化交流方面长期处于＂吸收＂大于＂输出＂状态的中国来说,＂全球化＂趋势是在世界音乐之林发出自己声音的绝佳历史机遇。
- 张乐心
- 关键词：文化历史背景中国音乐音乐文化交流资本主义
- 比包普——美国现代爵士乐的开端被引量：3
- 2005年
- 比包普是40年代源于美国的爵士乐风格,其风格的精神内涵可归纳为“叛逆性”,这种内涵的形成是40年代黑人社会地位的变化、爵士乐文化地位的变化、现代主义艺术思潮的影响等因素综合作用的结果。比包普建立的具有现代特征的、开放性的音乐形式,对于爵士乐脱离流行音乐行列,并发展出多样化的艺术风格起到至关重要的作用,比包普也由此成为现代爵士乐的开端。
- 张乐心
- 关键词：爵士乐美国黑人音乐
- 有关音乐接受差异性及成因的探讨——以傅雷对贝多芬的接受为例
- 2012年
- 文章以对音乐接受差异性的理论思考为基础,在中国贝多芬接受的历史背景下对傅雷的贝多芬接受成果进行分析比对,总结出其基本特征为"更充分的音乐本体关注"、"更具矛盾性的情绪体验"和"更系统的哲学反思",随后结合贝多芬音乐的特质,从傅雷的"期待视野"入手论证了其所具备的"丰富多元的艺术审美经验与知识"、"新的音乐审美需要"、"与贝多芬相近的性格气质"以及"主体性需要",是上述接受特征形成的具体成因。
- 张乐心
- 关键词：贝多芬
- 音乐的力量从何而来——音乐与情感之间不可不说的秘密被引量：1
- 2017年
- 在《学与玩》2017年第5期的《音乐是人类最好的朋友》中，我仉认识了音乐这位好朋友，知道了它有着神奇的力量，可以影响人的喜怒哀乐、行为态度、道德修养，甚至可以提升人体对疾病的抵抗力。那么，音乐神奇的力量究竟从何而来呢？这就要谈到音乐与人类情感之间的秘密。
- 张乐心
- 关键词：人类情感音乐道德修养朋友
- 贝多芬在中国
- 张乐心
- 关键词：音乐史
