张成铭
- 作品数：14 被引量：108H指数：6
- 供职机构：泰州职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学金属学及工艺更多>>
- 高职院校如何实现从做大到做强的新跨越
- 2005年
- 高职院校经过近几年的“规模超常发展”,实现了“做大”的历史性跨越。目前,“规模超常发展”阶段已告一段落,高职院校必须“做强”。“做强”的核心是要大力加强教学工作,切实提高教学质量。笔者从办学目标定位、专业建设、课程改革、教学基本建设、教学管理等方面探讨了高职院校如何实现从做大到做强的新跨越问题。
- 单嵩麟张成铭王武林翟向阳
- 关键词：高职院校历史性跨越教学管理教学基本建设课程改革
- 二年制高职数控专业教学改革的探索与思考被引量：18
- 2005年
- 二年制高职数控专业技能型紧缺人才的培养,应实施全新的人才培养方案和教学模式,突出高职教育以就业为导向、以能力为本位的特征,建立以实用知识和实践技能培养为主线的课程体系,实行学历教育与证书培训相结合,形成高技能人才的培养特色。
- 单嵩麟张成铭王武林翟向阳
- 关键词：高职教育数控专业教学改革
- 二年制高职数控技术应用专业人才培养方案
- 2005年
- 为适应二年制高职数控专业教学改革的需要,为国家培养大批数控技术应用领域技能型紧缺人才,制定了二年制高职数控技术应用专业的人才培养方案,并介绍了该方案的特色和近期工作重点。
- 单嵩麟张成铭王武林翟向阳
- 关键词：数控专业
- 高职院校如何实现从做大到做强的新跨越被引量：4
- 2005年
- 高职院校经过近几年的"规模超常发展",实现了"做大"的历史性跨越.目前,"规模超常发展"阶段已告一段落,高职院校必须"做强".作者从办学目标定位、专业建设、课程改革、教学基本建设、教学管理等方面探讨了高职院校如何实现从做大到做强的新跨越问题.
- 单嵩麟张成铭王武林翟向阳
- 关键词：高职院校
- 二年制高职课程改革的问题与对策被引量：5
- 2005年
- 分析我国高职教育课程现状,探讨二年制高职课程改革需要解决的一些主要问题,如目标定位、设置原则、结构特征、质量评价等,提出构建以实践教学为核心的课程体系及建立相应的教学运行与保障体系.
- 单嵩麟张成铭王武林翟向阳
- 关键词：高职教育学制改革课程改革
- 泰州高等教育发展的定位与战略思考
- 2003年
- 泰州高等教育需要办学层次和规模上选择“跨越式”发展战略 ;为此必须走“借船出海 ,借梯登高”之路 ,借助名校的办学优势实现专科到本科办学层次的提高 ,适当放大办学规模 ,同时要以“大学城”为载体 ,整合现有资源 ,建设新资源 ,在人才培养模式上形成各自特色。
- 张成铭
- 关键词：高等教育办学层次办学特色
- 对两年制高职数控专业教学改革的探索被引量：7
- 2005年
- 两年制高职数控专业技能型紧缺人才的培养,应实施全新的人才培养方案和教学模式,突出高职教育以就业为导向、以能力为本位的特征,建立以实用知识和实践技能培养为主线的课程体系,实行学历教育与证书培训相结合,形成高技能人才的培养特色.
- 单嵩麟张成铭王武林翟向阳
- 关键词：两年制高职教育数控专业教学改革
- 二年制高职数控技术应用专业人才培养方案
- 2005年
- 为了适应二年制高职数控专业教学改革的需要,为国家培养大批数控技术应用领域技能型紧缺人才,制定了二年制高职数控技术应用专业的人才培养方案,并介绍了该方案的特色和近期工作重点。
- 单嵩麟张成铭王武林翟向阳
- 关键词：高职教育数控专业
- 对两年制高职教育课程改革的思考被引量：42
- 2005年
- 高职教育的基本学制要逐步从三年改为二年,这是高职教育领域的一项重大改革。学制改革的核心是课程改革,笔者通过对我国高职教育课程现状的分析以及二年制高职课程改革要解决的一些主要问题的探讨,提出了构建以实践教学为核心的课程体系及相应的教学运行与保障体系的建议。
- 单嵩麟张成铭王武林翟向阳
- 关键词：高职教育两年制学制改革课程体系实践教学
- 发展高职教育的几点思考被引量：7
- 2002年
- 高职教育只有准确定位 ,办出特色 ,同时注意解决好师资队伍建设、投资机制以及与相关方面的互动关系问题 ,才能走上健康发展的轨道。本文就此进行了探讨并提出了解决问题的一些举措。
- 张成铭
- 关键词：高等职业教育教育发展办学特色师资队伍互动关系
