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张蕊

作品数：1 被引量：0H指数：0
供职机构：北京市顺义区教育研究考试中心更多>>
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合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇地理
  • 1篇地理课
  • 1篇地理课程
  • 1篇地理课程标准
  • 1篇思维
  • 1篇思维能力
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  • 1篇逻辑思维
  • 1篇逻辑思维能力
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇教学
  • 1篇教学背景
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机构

  • 1篇北京市顺义区...

作者

  • 1篇卢凤琪
  • 1篇张蕊

传媒

  • 1篇中学地理教学...

年份

  • 1篇2008
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
《地理》八年级下册(中图版)第七章《认识国家》 第三节“澳大利亚”教学设计
2008年
一、教学背景分析 1．对课标的理解与把握 初中地理课程标准中指出，对于国家的学习，并不要求面面俱到，强调的是要突出该国的自然和人文特征及内在的联系。此前，学生已经认识了日本和美国两个国家，学习了它们的位置、领土组成、首都及自然环境特征等概况，积累了一定的经验，掌握了基本的学习国家的方法，学生的观察、记忆、逻辑思维能力有了进一步的发展，具备了一定的读图分析、归纳总结和逻辑思维的能力。
卢凤琪张蕊
关键词：教学设计逻辑思维能力地理课程标准教学背景
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