徐宝芳
- 作品数：85 被引量：364H指数：11
- 供职机构：内蒙古师范大学地理科学学院更多>>
- 发文基金：内蒙古师范大学科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学历史地理更多>>
- “双动两案”教学模式下地理学案作业的概念阐释与特征分析被引量：3
- 2010年
- 双动两案教学模式是在新一轮中学地理课程改革的大背景下构建起来的一种新型的地理教学模式。实践证明，这种教学模式有助于学生对地理课程内容的掌握、地理学科学习能力的发展和情感的培养，同时有助于提高教师的教学能力，促进学生和教师的共同发展，是一种科学、有效的教学模式；而该模式下的地理学案作业则又是该模式的重要组成部分。因此，有必要对双动两案教学模式下地理学案作业的相关问题做一些探讨。
- 白瑞敏徐宝芳姚林
- 关键词：地理教学模式学案地理课程改革课程内容
- 数字化地理教室的功能及其应用建议被引量：2
- 2015年
- 2004年，笔者创建了内蒙古师范大学“地理教学论实验室”，2011年又主持建立了“数字星球系统实验室”，同时积极倡导并推动了内蒙古自治区数字化地理教室的建设。目前，呼和浩特市第十四中学等多所学校都建立了数字化地理教室。通过多年的实践，笔者认为有必要对数字化地理教室的应用策略进行探讨，研究现代化的和传统的地理教学手段组合运用的最优方式，更好地发挥地理教室的育人功能。
- 徐宝芳方晓颖王瑜
- 关键词：育人功能数字化地理教室
- 高一教材中环境教育的内容、功能及形式被引量：7
- 2004年
- 徐宝芳张卫青
- 关键词：地理教学环境教育自然环境人文环境教学形式
- 内蒙古人才地域分布与地域结构研究被引量：3
- 1993年
- 人才地域分布反映了人才的空间存在形式。特定地区的人才分布,受那里的自然因素和人文因素的影响,并取决于当时的社会经济状况。研究内蒙古人才地域分布,分析其人才地域结构,探讨其宏观人才布局战略,这是今后进一步制定人才规划和科学地进行人才分布工作的重要依据。一、人才地域分布关于人才地域分布,我们主要运用的数据是全区一九九○年专门人才资料。我们研究了全区三种地域单元包括行政区、经济区和综合区的人才地域分布情况。在分析各种地域单元的人才分布时,都从绝对数量与相对数量两个方面去阐述的。现将各地域单元人才分布状况分述如下:
- 徐宝芳
- 关键词：劳动者
- 人才地理学研究略述
- 1999年
- 人才地理学是人文地理学的一门新兴学科，其产生是由社会实际需求及人才地理研究者的研究基础决定的。该学科的研究经历了学习积累、专题研究和综合研究三个阶段。目前，在人才系统与地理环境的关系、人才地图、人才地域分布、人才地域结构、区域人才资源配置和开发战略、人才地理学体系等方面取得了研究成果。今后人才地理学要坚持调查研究、理论与实际相结合进行专题研究，在此基础上综合创新。
- 徐宝芳
- 谈一谈教学发展思想被引量：1
- 2013年
- 一位学者问一位中学教师：“你这门课究竟是发展学生，还是发展你呀？”言外之意是说，课程目标应是发展学生，而非教师。
- 徐宝芳
- 关键词：中学生语文学习阅读知识
- 地理新课程与双动两案教学模式研究被引量：7
- 2009年
- 地理双动两案教学模式,即指在建构主义学习理论、元认知理论、地理学习理论和地理教学理论等理论的指导下建立起来的,以学生的地理学习方案(以下简称学案)与教师的地理教学设计方案(以下简称教案)为媒介,以学生学习活动、教师教学活动为手段,以提高学生地理学习能力、培养学生地理素养,提高地理教师教学能力为目标的,完整的地理学习过程和教学过程有机结合的教学策略体系。"双动两案"教学模式是实施地理新课程的一种有效途径。
- 徐宝芳白瑞敏张素芬陈瑞军
- 关键词：地理新课程学案教案教学方法
- 地理双动两案教学模式的理论与实践研究被引量：2
- 2013年
- 自2003年以来，我们探讨在新课程改革背景下，如何构建有效的地理课堂教学模式问题，为此，经过研究提出了“地理双动两案教学模式”，并且有目的、有计划地进行了“地理双动两案教学模式”的实践推广工作，且取得了初步的研究成果。该成果于2012年获得了内蒙古师范大学第十一届教学成果一等奖。
- 徐宝芳
- 关键词：课堂教学模式地理教学成果一等奖
- 八年级地理新教材环境教育内容、功能和形式分析被引量：2
- 2008年
- 八年级地理新教材环境教育内容由自然环境、人文环境、环境与发展三部分组成,其表述形式以文图结合为主,其环境教育功能主要体现在环境知识、环境情感、环境意识和环境行为习惯培养等方面。深入挖掘地理教材中的环境教育内容,重视地理实验教学,提高教师的环境素养,有助于发挥八年级地理新教材的环境教育功能。
- 杜君兰王华徐宝芳
- 关键词：八年级地理环境教育内容
- 人才地理学体系构建被引量：1
- 1999年
- 人才地理学是人文地理学的一门新兴学科， １９８６ 年被我国学者提出建立，近年来在九个方面取得了较大的成果， 目前正处在形成阶段。该学科以研究人才系统与地理环境关系为主线， 以揭示人才地域分布与结构的形成和发展规律为核心，以研究区域人才资源配置和区域人才资源开发理论与技术为实践任务；由人才地理学总论研究、人才地理学理论研究和人才地理学应用研究三大块构成了学科的框架体系。
- 徐宝芳
