徐珍红
- 作品数：15 被引量：13H指数：2
- 供职机构：鄂州职业大学更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 简述歌唱语言的特征与应用
- 2012年
- 歌唱语言的发声具有科学性、规范性和持久性。声乐作品是艺术家们把生活语言精心提炼成歌唱语言后,经过重音、语调和情感等特殊处理,再借用音乐艺术的表现形式重新展现在人们面前的完美的音乐形象,是人类弘扬真善美,人性净化的重要手段之一。
- 徐珍红周友良
- 关键词：歌唱语言
- 简述歌唱语言的来源与训练
- 2012年
- 歌唱包含歌唱呼吸、歌唱共鸣、歌唱语言、歌唱发声技巧四大要素,歌唱语言来源于生活语言和朗诵语言,它的训练必须建立在正确的呼吸、发声方法和共鸣的训练之下。从说话到朗诵再到歌唱语言的发声是一个循序渐进的训练过程,通过训练,歌者可以扩展音域、扩大音量、增强共鸣、美化音色,达到更好的抒情效果。声乐作品是艺术家们把生活语言精心提炼成歌唱语言后,经过重音、语调和情感等特殊处理,再借用音乐艺术的表现形式重新展现在人们面前的完美的音乐形象,是人类弘扬真善美,净化人性的重要手段之一。
- 徐珍红周友良
- 关键词：歌唱语言
- 搭建平台 创新音乐教师教育模式被引量：1
- 2010年
- 高等师范院校是我国培养中、小学音乐师资力量重要阵地,也是推动我国音乐教育不断向前发展的源动力。随着时代的发展,我国高等师范院校也应与时俱进,创新音乐教师教育模式以适应新形势下的新要求。本文将从东北师范大学创建的"教师教育创新东北实验区"启示出发,结合湖北师范学院自身特点,意欲探索出一条适合我校音乐教师培养的新模式。
- 周友良徐珍红
- 关键词：音乐教师教育
- “民美”唱法中“全共鸣”的应用与教学被引量：1
- 2010年
- 中国歌唱者中有一部分声音尖细、清脆的适合民族唱法的歌唱者,有一部分声音浑厚、共鸣极强的适合美声唱法的歌唱者,然而绝大多数歌唱者的嗓音是介于这两者之间的,要适应绝大多数歌唱者的"民美"嗓音,"民族唱法与美声唱法的交融式教学"的研究在我国声乐教学领域中就显得尤为重要。而民族唱法与美声唱法最大的区别就在咬字位置和共鸣腔体的应用上,因此,在"民美"唱法教学中除改变咬字位置外,更多的要从共鸣的角度来协调统一。巴巴罗-帕里,玛米夫人①的《嗓音共鸣》提出:人的全身是嗓音的音板,在良好的歌唱中,人的全身是一个复杂的嗓音共鸣腔,接受并传达发自声带而传向四周的振动。"民美"唱法的声音就是这样一个"全共鸣"的声音。
- 徐珍红
- 关键词：共鸣腔教学
- 鄂州市音乐教育状况调查及师资需求研究——梁子湖区中小学音乐教育状况调查
- 2012年
- 一、调查目的:通过对鄂州市梁子湖区中小学音乐教学现状调查,分析总结出农村中小学音乐教育学校现状与问题,并寻求解决办法.
二、调查对象:梁子湖区所有中小学.
三、调查内容:教材,教学设备,师资力量等状况.
四、调查方式:采用询问调研以及问卷.
五、调查正文:
一、教学现状.
1.音乐课在学校中的地位
通过调查,梁子湖区太和中学和希望小学的音乐课上课时间正常,但对于其他中小学来说,基本上形同虚设,这门课虽然列入教学的课程表中,但实际上音乐课经常被其他课程占用,来进行非音乐教学,结果有的班级整月都没能上一两节音乐课.这门课已经不能算是学校的正常课程了,但却成为了学生心目当中的一种奢望!
2.音乐课教学材料状况
通过调查,学生所用的音乐教材,是采用回收轮流的方式使用.上课由文娱委员到音乐老师处领取,下课后收回,用予下一班级.这种教材匮乏现状给学生带来了以下问题:①、学生不能正确对待音乐课,致使音乐课在他们的心目中只是个玩耍的课程.②、音乐课是技能课,学生课后没书无法练习.③、给素质教育带来了其中一个负面的影响,不能很好的实行美学教育.
- 徐珍红周友良
- 关键词：农村中小学音乐教育中小学音乐教学学堂音乐课程改革音乐
- 或“导”或“演”——音乐教师职业能力刍议
- 2014年
- 新课改对教师的角色、意识、理念、知识等方面的职业能力提出了新的要求,传统的音乐教师能否胜任新课改的需求,这是一个非常现实而又迫在眉睫的问题。音乐教师职业能力高低决定一堂音乐课的个性风格、质量和成败,从更高的层面来讲,决定音乐人才培养质量,影响国民的音乐素质。音乐教师由于专业的特殊性,更接近"导演"的角色,只是导演的场所是课堂。文章把新课改形势下的音乐教师比作一位"导演",从应具备的隐性和显性能力两方面进行论述。
- 周友良徐珍红
- 关键词：导演
- 搭建平台创新音乐教师教育模式
- 本文意欲在吸收借鉴“教师教育创新东北实验区”项目宝贵经验的同时，积极探索地方高校音乐院系服务于中小学音乐教育、合作培养音乐教师的新模式，以期改善中小学音乐教育和高等音乐教师教育改革相对滞后的局面，完善师范院校与基础教育之...
- 周友良徐珍红
- 关键词：高等师范教育音乐教师教学模式
- 文献传递
- 关于高校声乐教学的几点思考被引量：2
- 2012年
- 在高校音乐教学中,声乐教学是一个重要的组成部分。高校声乐教学体现了新文化的发展方向,在高校音乐教学中占有重要地位。但是长期以来,高校声乐教学还一直沿袭着音乐学院的教学方法和教学模式,其中存在许多弊端问题,严重制约着高校声乐教学工作的开展。目前,我国教育文化事业飞速发展,高校声乐教学应积极地、主动地响应时代发展的需求,以开拓创新、与时俱进的精神来做好高校声乐教学工作。
- 徐珍红周友良
- 关键词：高校声乐教学教学思考
- 协同创新 共建多赢——《地方高校音乐院系服务中小学音乐教育双赢模式研究》项目研究报告被引量：3
- 2014年
- 该课题以实践研究与理论研究相结合的方式,遵从《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求、音乐新课程标准和音乐教育规律,综合运用音乐学、教育学、社会学、哲学的相关理论,深入研究现行高等音乐教育专业人才培养方式,构建以中小学基础教育需求为导向的实践教学体系,探索地方高校音乐院系服务中小学音乐教育的新模式,通过各项实践实验活动,在深入基础教育实践、弘扬民族音乐文化的基础上,进一步提高本科教育质量,构建对接基础教育的平台,研究音乐学院实习实践新模式,探索出共建、多赢的地方高校音乐院系服务地方中小学音乐教育的＂以服务育人才、以服务促改革、以服务谋效益＂的合作新模式。我们主要以《高雅艺术三进行动计划》构建学生实践体系来践行和彰显＂突出实践育人、提高人才培养质量;践行服务职能、引领社会先进文化＂的办学特色。
- 周友良徐珍红
- 关键词：地方高校音乐教育双赢模式
- 转换学生角色 创新乐理教学——高师转换角色教学法系列研究之一被引量：1
- 2012年
- 本文倡导的转换角色教学法将教学技能的训练融入到各门课程的学习过程中，从音乐教育专业学生进校的第一门乐理课程开始就进行教学技能的训练，适时让学生当“老师”，学乐理知识的同时学习教学法；掌握音乐理论知识的同时教学技能也得到训练，既可以深化学生角色促进自主学习，提高学习效率，又可以尽量提前让学生体验、练习、适应教师角色，促进各项教学能力的全面训练和提高，缩短学生成长为教师的时间周期。
- 周友良徐珍红
- 关键词：转换角色创新教学
